TITULACIÓN: GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA: Análisis del Movimiento I
| Tipo1 | Obligatoria de Especialidad. |
|---|---|
| Carácter2 | Teórico-Práctica. |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Especialidad: Pedagogía de la Danza Itinerario: Danza Profesional |
| Materia | Herramientas de Creación |
| Periodo de impartición3 | Primer Curso / Semestral. |
| Número de créditos | 3 |
| Departamento | Instituto Universitario de la Danza Alicia Alonso. |
| Prelación/ requisitos previos | Sin requisitos previos. |
| Idioma/s en los que se imparte | Español. |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
| Competencias transversales |
|---|
| Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. |
| Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. |
| Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. |
| Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. |
| Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. |
| Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. |
| Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional. |
| Competencias generales |
|---|
| Tener un conocimiento amplio de las técnicas y los lenguajes de la danza, del movimiento y de las disciplinas corporales. |
| Conocer los principios básicos, tanto teóricos como prácticos, del funcionamiento del cuerpo humano, con el objeto de proporcionar una visión global e integradora del mismo. |
| Ser capaz de analizar y valorar el desarrollo y la evolución histórica, social y artística de la danza, en los distintos contextos culturales. |
| Conocer e integrar competentemente, lenguajes, disciplinas y herramientas artísticas, tecnológicas, escénicas, musicales, visuales, entre otras, con el objeto de desarrollar las capacidades y destrezas. |
| Tener e integrar conocimientos teóricos que le permitan un análisis crítico y metodológico y un juicio estético de la creación artística y escénica. |
| Ser capaz de elaborar, justificar y explicar un discurso propio, oral, escrito o visual, sobre la danza comunicándolo en ámbitos diversos: profesionales, artísticos, amateurs sean o no especializados en temas artísticos o de danza. |
| Competencias específicas |
|---|
| Conocer y saber aplicar técnicas de improvisación y composición que le ayuden en su labor pedagógica y en la realización de recreaciones y adaptaciones coreográficas o nuevas creaciones y en proyectos de distinta índole. |
| Estudiar y analizar el lenguaje del movimiento. |
| Conocer los principios básicos del sistema de análisis del movimiento iniciado por Laban y ser capaz de identificar, reflexionar y comparar con otros sistemas que analizan y notan el movimiento. Adquirir habilidades para la práctica, la observación y descripción de los aspectos cualitativos del movimiento como fenómeno físico y mental. Ser capaz de experimentar el movimiento expresivo a través de la improvisación. Conocer el movimiento y los parámetros cuerpo, esfuerzo, tiempo, peso, espacio, forma y fluidez. |
| Bloque temático ( en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| I.- Análisis del Movimiento: | Tema 1. Introducción a las teorías de análisis del movimiento creadas por Rudolf Laban. |
| Tema 2. Principios analíticos y notacionales de los sistemas que emplean letras y abreviaturas. (Cervera, Arbeau, Playford, Meunier y Saunders). Características, evolución, ventajas y desventajas de dichos sistemas al ser aplicados a diversas técnicas de danza y cualidades de movimiento. | |
| Tema 3. Principios analíticos y notacionales de los sistemas que dibujan la trayectoria. (Feuillet, Lorin y Landrin). Características, evolución, ventajas y desventajas de dichos sistemas al ser aplicados a diversas técnicas de danza y cualidades de movimiento. | |
| Tema 4. Principios analíticos y notacionales de los sistemas visuales. (Saint-León, Zorn, Benesh y Sutton). Características, evolución, ventajas y desventajas de dichos sistemas al ser aplicados a diversas técnicas de danza y cualidades de movimiento. | |
| Tema 5. Principios analíticos y notacionales de los sistemas que emplean figuras de notación musical. (Stepanov, Conté y Nikolais). Características, evolución, ventajas y desventajas de dichos sistemas al ser aplicados a diversas técnicas de danza y cualidades de movimiento. | |
| Tema 6. Principios analíticos y notacionales de los sistemas que utilizan símbolos abstractos. (Theléur, Rudolf Laban, Morris, Loring y Eshkol-Wachmann). Características, evolución, ventajas y desventajas de dichos sistemas al ser aplicados a diversas técnicas de danza y cualidades de movimiento. |
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | a: 15 horas |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | a: 15 horas |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | a: 0 horas |
| Realización de pruebas | a: 6 horas |
| Horas de estudio del estudiante | b: 19 horas |
| Preparación prácticas | b: 23 horas |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | b: 12 horas |
| Total de horas de trabajo del estudiante | a + b = 90 horas |
| Clases teóricas | Clases magistrales en las que se expondrán los conceptos teóricos de manera dinámica a través de la visualización y análisis de los distintos sistemas de registro y notación. Mediante el debate y las preguntas de opinión, se fomentará la participación en clase y el intercambio de ideas entre alumnado y profesor; para crear un ambiente de confianza que estimule el aprendizaje y propicie la apertura y manifestación del potencial intelectual, artístico, creativo y personal de los alumnos. |
|---|---|
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | Actividades prácticas mediante la realización de ejercicios de registro y notación, así como de ejercicios de descripción y reinterpretación del movimiento, en los que se pongan en práctica los conocimientos trabajados en las clases teóricas. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | - |
| Actividades teóricas | - Trabajos escritos de ejercicios de registro y notación (20% = 5% Ejercicio inicial + 5% Ejercicio Feuillet + 10% Ejercicio Saint-León, Zorn, Benesh y Sutton). - Examen (40%). |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | - Asistencia a clase (10%). - Realización de pruebas orales de evaluación continua de cada uno de los temas (10%). - Exposiciones orales de los ejercicios de registro y notación realizados. (20% = 5% Ejercicio Feuillet + 10% |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | - |
El alumno/a deberá superar todos los bloques de actividades de evaluación, para poder calcular el total de la nota final de la asignatura. Para aprobar la asignatura el alumno/a deberá tener superados los contenidos de cada bloque, tanto práctico y teórico, con un mínimo de 5 (aprobado) en cada parte de la materia.
| Actividades teóricas | Capacidad de identificar distintos sistemas de análisis y registro del movimiento, teniendo en cuenta su contexto histórico, características generales, simbología empleada y ventajas-desventajas de dichos sistemas para la captación y descripción de los componentes del movimiento de diferentes técnicas y estilos de danza. Dominio de los contenidos descritos en la programación de la asignatura, que denoten el conocimiento de los conceptos trabajados durante el desarrollo de las clases sobre los fundamentos del análisis del movimiento. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Dominio de los contenidos descritos en la programación de la asignatura, así como la capacidad de exponer de manera lógica, coherente y ordenada los conocimientos aprendidos en las clases de Análisis del Movimiento. Comprender los distintos sistemas de análisis y registro del movimiento, teniendo en cuenta la correcta utilización de la simbología empleada para la captación y descripción de los componentes del movimiento de diferentes técnicas y estilos de danza. Capacidad de observación, identificación y reconstrucción del movimiento registrado a través de los distintos sistemas de análisis estudiados. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | - |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Asistencia a clase | 10% |
| Realización de pruebas orales de evaluación continua de cada uno de los temas | 10% |
| Trabajos escritos de ejercicios de registro y notación (5% Ejercicio inicial + 5% Ejercicio Feuillet + 10% Ejercicio Saint-León, Zorn, Benesh y Sutton) | 20% |
| Exposiciones orales de los ejercicios de registro y notación realizados (5% Ejercicio Feuillet + 10% Ejercicio Saint-León, Zorn, Benesh y Sutton + 5% Ejercicio final) | 20% |
| Examen | 40% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Realización de pruebas orales de evaluación continua de cada uno de los temas | 10% |
| Trabajos escritos de ejercicios de registro y notación (5% Ejercicio inicial + 5% Ejercicio Feuillet + 10% Ejercicio Saint-León, Zorn, Benesh y Sutton) | 20% |
| Exposiciones orales de los ejercicios de registro y notación realizados (5% Ejercicio Feuillet + 10% Ejercicio Saint-León, Zorn, Benesh y Sutton + 5% Ejercicio final) | 20% |
| Examen | 50% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen teórico-práctico | 100% |
| Total | 100% |
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Asistencia a clase | 10% |
| Trabajos escritos de ejercicios de registro y notación (5% Ejercicio inicial + 5% Ejercicio Feuillet + 10% Ejercicio Saint-León, Zorn, Benesh y Sutton) | 10% |
| Exposiciones orales de los ejercicios de registro y notación realizados (5% Ejercicio Feuillet + 10% Ejercicio Saint-León, Zorn, Benesh y Sutton + 5% Ejercicio final) | 20% |
| Exposiciones orales de los ejercicios de registro y notación realizados | 20% |
| Examen | 40% |
| Total | 100% |
| Título | Danza Educativa Moderna |
|---|---|
| Autor | Laban, Rudolf |
| Editorial | Paidós, Técnicas y Lenguajes Corporales, 1984 |
| Título | Los Puntos de Vista Escénicos |
|---|---|
| Autor | Bogart, Anne |
| Editorial | Asociación Directores de Escena, 2007 |
| Título | Meaning of Movement |
|---|---|
| Autor | Amighi, Janet |
| Editorial | Routledge, 1999 |
| Título | Beyond Dance: Laban´s Legacy of Movement Analysis |
|---|---|
| Autor | Eden Davies |
| Editorial | Routledge, 2006 |
| Título | Effort: Economy of Human Movement |
|---|---|
| Autor | Laban, Rudolph; F.D. Lawrence |
| Editorial | Macdonald and Evans, 1974 |
| Título | El Dominio del Movimiento |
|---|---|
| Autor | Laban, Rudolph |
| Editorial | Fundamentos, 2006 |
| Dirección 1 | www.movementanalysis.com |
|---|---|
| Dirección 2 | |
| Dirección 3 |
1 Formación básica, obligatoria u optativa.
2 Teórica, Práctica, Teórico-Práctica, Técnica
3 Indicar el semestre y el curso.
4 Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.