Curso 2020-2021Actualización: JULIO 2025
TITULACIÓN:GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA:Análisis y Práctica del Repertorio II. Danza Española.
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
| Tipo | Obligatoria |
|---|---|
| Carácter | Teórica/Práctica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Pedagogía de la Danza/Danza Profesional |
| Materia | Análisis y Práctica de las Obras Coreográficas y del Repertorio |
| Periodo de impartición | 2º Curso / Semestral |
| Número de créditos | 6 |
| Departamento | Danza Española |
| Prelación/requisitos previos | Tener superada Análisis y práctica del repertorio I |
| Idioma/s en los que se imparte | Castellano |
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Desarrollar la capacidad de reflexión y critica para analizar y valorar las obras de danza, ya sean de repertorio o de nueva creación, atendiendo a los distintos periodos y bajo una perspectiva que integre aspectos históricos, artísticos y sociales entre otros.
Tener e integrar conocimientos teóricos que permitan un análisis crítico y metodológico y un juicio estético de la creación artística y escénica.
Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza, así como el desarrollo histórico de los diferentes estilos de danza y su evolución hasta nuestros días.
Conocer las corrientes actuales relacionadas con el hecho escénico.
Competencias generales
Ser capaz de analizar y valorar el desarrollo y la evolución histórica, social y artística de la danza, en los distintos contextos culturales Desarrollar habilidades que le permitan participar en las prácticas escénicas asumiendo funciones grupales o de solista Ser capaz de elaborar justificar y explicar un discurso propio, oral, escrito o visual, sobre la danza, comunicándolo en ámbitos diversos: profesionales, artísticos, “amateurs”, sean o no especializados en temas artísticos o de danza.
Competencias específicas
Conocer el repertorio en profundidad y con un alto nivel de destreza para poder transmitir al alumnado los aspectos técnicos, musicales, estilísticos interpretativos y artísticos del mismo.
Estar capacitados para comprender y enseñar la danza con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido.
Conocer y valorar los aportes de maestros coreógrafos e intérpretes de la Danza Española.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Ser capaces de conocer, comprender y distinguir los diferentes estilos de los que se compone la danza española (Folclore, Escuela bolera, Flamenco y Danza estilizada) además de saber su origen, evolución e importancia histórica-artística, cultural y social. Siendo capaces de transmitirlo correctamente.
Enseñar una pieza coreográfica en cualquiera de los estilos que componen la danza española. Folclore, Escuela Bolera, Flamenco o Danza Estilizada.
Instruir conocimientos para enseñar una obra coreográfica a nivel técnico, estilístico y musical, enseñando correctamente los aspectos técnicos (pasos, movimientos escénicos, colocaciones del cuerpo y el toque de castañuelas correspondiente) así como estilísticos (el estilo de cada coreografía ya sea Folclore o Escuela Bolera) de las piezas coreográficas que aparecen en los temas 1 y 2 de los contenidos prácticos.
Capacidad para comprender y transmitir los diferentes elementos que componen una coreografía (espacio, tiempo, estilo, estética, música y escenografía)
6. CONTENIDOS
| Bloque temático (en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| Contenidos Teóricos | • 1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL REPERTORIO COREOGRÁFICO • 1.1. Convenciones teatrales. Tipos • 1.2. Tipos de espectáculos de danza española. • 1.2.1. Espectáculos de pequeño formato. • 1.2.2. Espectáculos de gran formato. • 1.3. Danza abstracta y narrativa. • 1.4. Estilización de la Danza Española. • 1.4.1. Concepto. • 1.4.2. Creadores e intérpretes que contribuyeron a la aparición de la Danza Estilizada. • Antonia Mercé. • Mariemma. • -Pilar López |
| • 2. COREOGRAFÍAS • 2.1. Solistas. • 2.2. Paso a dos. • 2.3. Tríos. • 2.4. Grupal | |
| • 3. TEATRALIZACIÓN • 3.1 Danza y Tronío/Mariemma. Análisis coreográfico de la obra Danza y Tronío. Estudio de la estructura coreográfica de la pieza. (principales, pasos a dos, tríos y cuerpo de baile) | |
| • 4. Creadores e intérpretes que contribuyeron a la continuidad de la Danza Estilizada • 4.1 - Antonio Ruiz. - Victoria Eugenia. - Alberto Lorca - José Granero • 5. Ballet Nacional de España (BNE) - Antecedentes y creación del BNE -Estructuras y organigrama artístico de los Ballets Nacionales | |
| 6. TEATRALIZACIÓN 6.1 Ritmos/ Alberto Lorca. Análisis coreográfico de la obra Ritmos. Estudio de la estructura coreográfica de la pieza. (principales, pasos a dos, tríos y cuerpo de baile) | |
| • 7. Análisis de obras del repertorio clásico – tradicional de la Danza Española • 6.1 Visionado y análisis de obras de danza representativas principios siglo XX hasta década de los 90 | |
| • 8. -Análisis de obras de Nuevas tendencias coreográficas • 8.1Visionado y análisis de últimas tendencias coreográficas | |
| Contenidos Prácticos | • 1. Estudio técnico e interpretativo, y posterior práctica docente del baile de Repertorio perteneciente al Ballet Nacional de España • 1.1. Danza y Tronío de Mariemma • 1.1.2. Enseñanza de aspectos expresivos de la pieza de repertorio. • 1.1.3. Enseñanza de la colocación específica del cuerpo para la mejor ejecución técnica de la pieza de repertorio. • 1.1.4. Enseñanza de los elementos gestuales específicos de la pieza de repertorio • 1.1.5. Enseñanza de la utilización de otros elementos castañuelas. • 1.1.6. Enseñanza del trabajo del baile en pareja, solo y grupal. |
| • 2. Estudio técnico e interpretativo, y posterior práctica docente del baile de Repertorio perteneciente al Ballet Nacional de España. • 2.1. Ritmos de Alberto Lorca • 2.1.2. Enseñanza de aspectos expresivos de la pieza de repertorio. • 2.1.3. Enseñanza de la colocación específica del cuerpo para la mejor ejecución técnica de la pieza de repertorio. • 2.1.4. Enseñanza de los elementos gestuales específicos de la pieza de repertorio • 2.1.5. Enseñanza de la utilización de otros elementos castañuelas. 2.1.6. Enseñanza del trabajo del baile en pareja, solo y grupal. Nota: Los bailes seleccionados para el estudio práctico, pueden ser modificados por los docentes en razón a las características del grupo. |
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 45,5 horas |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | 45,5 horas |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | |
| Realización de pruebas | 17 horas |
| Horas de estudio del estudiante | 28 horas |
| Preparación prácticas | 14 horas |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 30 horas |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 180 horas |
8. METODOLOGÍA
Breve descripción de la metodología a aplicar en cada una de las actividades.
| Actividades teóricas | Clases magistrales combinadas con la visualización y análisis de obras relevantes de la Danza Española. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | Clases y ensayos prácticos de la pieza coreográfica de repertorio a estudiar. |
| Actividades prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | • Trabajo individual o grupal sobre cualquiera de los temas del contenido y que se desarrollaran durante la asignatura o sobre un tema indicado por el profesor. • Exposición del trabajo • Examen teórico 1 (comprende los temas 1al 3 del contenido teórico) • Examen teórico 2 (comprende los temas 4 y 5 del contenido teórico) |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | • Examen práctico 1 (comprende el tema 1 de los contenidos prácticos, Danza y Tronío, Mariemma) • Examen práctico 2 (comprende el tema 2 de los contenidos prácticos, Ritmos, Alberto Lorca) |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El alumno deberá superar ambos bloques (teórico y práctico), para poder calcular el total de la nota final de la asignatura. Para aprobar la asignatura el alumno/a deberá tener superados los contenidos prácticos y teóricos con un mínimo de 5 (aprobado) en cada parte de la materia.
| Actividades teóricas | • Examen teórico 1: Se valorará domino de los contenidos dados en clase de los temas 1-3, ortografía y redacción • Examen teórico 2: Se valorará el dominio de los contenidos dados en clase de los temas 4 y 5 ortografía y redacción • Trabajo: Se valorará contenido, rigor, estructura, coherencia, redacción y presentación, así como su adecuación a la normativa APA. • Exposición de trabajo: Se valorará la claridad en el formato Power point, y el dominio del tema a la hora de la exposición del mismo. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | • Examen práctico 1: Se valorará el dominio técnico de los pasos que contienen la coreografía estudiada, el estilo de la misma, la musicalidad y la interpretación del alumno/a. • Examen práctico 2: Se valorará el dominio técnico de los pasos que contienen la coreografía estudiada, el estilo de la misma, la musicalidad y la interpretación del alumno/a |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen escrito 2 de los temas 4 y 5 del contenido teórico | 25% |
| Exposición del trabajo | 5% |
| Examen práctico 2 del tema 2 del contenido practico | 20% |
| Total | 100% |
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen escrito 2 de los temas 4 y 5 el contenido teórico | 25% |
| Examen práctico 2 del tema 2 del contenido practico | 25% |
| Total | 100% |
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen escrito 2 de los temas 4 y 5 el contenido teórico | 25% |
| Examen práctico 2 del tema 2 del contenido practico | 25% |
| Total | 100% |
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad.
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen escrito 2 de los temas 4 y 5 del contenido teórico | 25% |
| Exposición del trabajo | 5% |
| Examen práctico 2 del tema 2 del contenido practico | 20% |
| Total | 100% |
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Remisión a plataforma virtual, si procede
11.1. Bibliografía general
| Título | Tratado Danza Española Mariemma. |
|---|---|
| Autor | Cabrera, G. |
| Editorial | Mariemma Sociedad Gral. de Autores (1997). |
| Título | Ballet Nacional de España. 25 años |
|---|---|
| Autor | Burrel, V. |
| Editorial | Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, INAEM. (2003) |
| Título | La Argentina fue Antonia Mercé. |
|---|---|
| Autor | Manso, C. |
| Editorial | Buenos Aires: Ediciones Devenir SRL. (1993). |
| Título | Antonia Mercé. El Flamenco y la vanguardia española |
|---|---|
| Autor | Bennahum, D. |
| Editorial | Barcelona: Global Rhythm Press, S.L. (2009). |
11.2. Bibliografía complementaria
| Título | La Escuela Bolera Sevillana: La familia Pericet |
|---|---|
| Autor | Marta Carrasco |
| Editorial | Junta de Andalucía |
| Título | Conocer el Flamenco |
|---|---|
| Autor | Juan Verguillos |
| Editorial | Signatura ediciones |
| Título | De Telehusa a la Macarrona bailes andaluces y flamencos. |
|---|---|
| Autor | Navarro García, José Luis |
| Editorial | Portada Editorial (2002) |
Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
11.3. Direcciones web de interés
| Dirección 1 | http://balletnacional.mcu.es/ |
|---|---|
| Dirección 2 | http:/cndanza.mcu.es/es/ |
| Dirección 3 | http://www.danza.es/ |
11.4. Otros materiales y recursos didácticos
| Audiovisual | El Sombrero de Tres picos. Televisión Española (1997) https://youtu.be/JO76VMryY9U |
|---|---|
| Audiovisual | Bodas de Sangre. (1981). Carlos Saura |
| Audiovisual | Carmen. (1983) Carlos Saura |
| Audiovisual | El Amor Brujo. (1986) Carlos Saura |