Curso 2020-2021Actualización: JULIO 2025
TITULACIÓN:GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA:Análisis y Práctica del Repertorio III.Danza Contemporánea
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
| Tipo | Obligatorio |
|---|---|
| Carácter | Teórico – Práctico |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Pedagogía de la Danza. Danza Contemporánea. |
| Materia | Análisis y Práctica de las Obras Coreográficas y del Repertorio |
| Periodo de impartición | Semestral |
| Número de créditos | 9 |
| Departamento | Danza Contemporánea |
| Prelación/requisitos previos | Tener superada Análisis y Práctica del Repertorio II |
| Idioma/s en los que se imparte | Español. |
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Desarrollar en el alumnado estrategias creativas para la adquisición de competencias que le permitan el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Adquirir estrategias de para estimular el esfuerzo y promover la capacidad para aprender por sí mismo y con otros y otras.
Desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
Evaluar las situaciones en sus diversos contextos para tomar las decisiones adecuadas según estas.
Competencias generales
Tener e integrar conocimientos teóricos que le permitan un análisis crítico y metodológico y un juicio estético de la creación artística y escénica.
Ser capaz de analizar y valorar el desarrollo y la evolución histórica, social y artística de la danza, en los distintos contextos culturales.
Desarrollar habilidades que le permitan participar en las prácticas escénicas asumiendo funciones grupales o de solista.
Ser capaz de elaborar, justificar y explicar un discurso propio, oral, escrito o visual, sobre la danza comunicándolo en ámbitos diversos: profesionales, artísticos, amateurs, sean o no especializados en temas artísticos o de danza.
Conocer las corrientes actuales relacionadas con el hecho escénico.
Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
Competencias específicas
Conocer el repertorio en profundidad y con un alto nivel de destreza para poder transmitir al alumnado los aspectos técnicos, musicales, interpretativos y artísticos del mismo.
Estar capacitados para comprender y enseñar la danza con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido.
Desarrollar la capacidad de reflexión y crítica para analizar y valorar las obras de danza, ya sean de repertorio o de nueva creación, atendiendo a los distintos periodos y bajo una perspectiva que integre aspectos históricos, artísticos y sociales, entre otros.
Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza así como el desarrollo histórico de los diferentes estilos de danza y su evolución hasta nuestros días.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. El/la alumno/a ha adquirido los conocimientos teóricos que le permiten un analizar crítica y metodológicamente y con un juicio estético la creación artística y escénica. 2. Conoce en profundidad el repertorio de la danza en sus contextos histórico, social, cultural y artístico. 3. Conoce en profundidad los aspectos técnicos, musicales, interpretativos y artísticos del repertorio de danza estudiado y es capaz de interpretarlo con un alto nivel de destreza. 4. Es capaz de comunicar y transmitir los conocimientos vinculados al repertorio de la danza contemporánea a alumnos/as y participantes de actividades o proyectos formativos, conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo. 5. Es capaz de reflexionar para analizar y valorar las obras de danza, ya sean de repertorio o de nueva creación, atendiendo a los distintos periodos y bajo una perspectiva que integra aspectos históricos, artísticos y sociales, entre otros. 6. Ha adquirido las habilidades que le permiten participar en las prácticas escénicas asumiendo funciones grupales o de solista.
6. CONTENIDOS
| Bloque temático (en su caso) | Tema/repertorio | |
|---|---|---|
| I. Bloque Teórico | TEMA 1 El Repertorio de la Danza Contemporánea en el Siglo XXI | Apartado 1: Recorrido historiográfico. Contextualización social, cultural, y otras. |
| Apartado 2: Análisis elaborados de obras seleccionadas. | ||
| Apartado 3: Aspectos de la forma, interpretación, movimiento y evaluación en la obra. | ||
| Apartado 4: Recursos de investigación de las obras de repertorio. | ||
| II. Bloque Práctico | TEMA 1 El Repertorio de la Danza Contemporánea en el Siglo XXI | Apartado 1: Estudio de las características de composición. |
| Apartado 2: Características de estilo. | ||
| Apartado 3: Práctica de los aspectos interpretativos de las obras estudiadas. | ||
| Apartado 4: Práctica de los aspectos dramatúrgicos de las obras estudiadas. | ||
| Apartado 5: Práctica de los aspectos musicales de las obras estudiadas. | ||
| Apartado 6: Práctica de los aspectos técnicos de las obras estudiadas. | ||
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 115,5 |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | 115,5 |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | 0 |
| Realización de pruebas | 12 |
| Horas de estudio del estudiante | 11 |
| Preparación prácticas | 11 |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 5 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 270 |
8. METODOLOGÍA
Breve descripción de la metodología a aplicar en cada una de las actividades.
| Actividades teóricas | Clases magistrales. Lecturas y discusión de estas. Visualización de material audiovisual de obras de repertorio. Debates/discusión de las obras para el estudio del repertorio de la danza contemporánea. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Práctica de las obras de repertorio asignadas para este nivel y su transmisión. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | Ejercicio escrito 1: redacción/comentario de texto de lectura asignadas. Bloque I. Tema 1. Apartado 1. Semana 3. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Ejercicio práctico de la obra de repertorio: primera parte. Semana 5. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | Valoración de la comprensión de lectura. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Valoración de la capacidad de transmisión para la enseñanza de las obras de repertorio estudiadas. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Ejercicio escrito 2: parámetros de análisis coreográfico aplicado a la materia de repertorio de la danza contemporánea. Bloque I. Tema 1. Apartado 2. Semana 7. | 10% |
| Trabajo de investigación: Bloque I. Tema 1. Apartados 1, 2, 3 y 4. Semana 15. | 30% |
| Ejercicio práctico de la obra de repertorio: primera y segunda parte. Bloque II. Tema 1. Semana 14. | 30% |
| Total | 100% |
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Práctico | 50 % |
| Total | 100% |
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Práctico | 50 % |
| Total | 100% |
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad.
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Ejercicio escrito 2: parámetros de análisis coreográfico aplicado a la materia de repertorio de la danza contemporánea. Bloque I. Tema 1. Apartado 2. Semana 7. Se adaptará si es necesario tomando en cuenta los distintos tipos de capacidades diversas. | 10 % |
| Trabajo de investigación: Bloque I. Tema 1. Apartados 1, 2, 3 y 4. Semana 15. Se adaptará si es necesario tomando en cuenta los distintos tipos de capacidades diversas. | 30 % |
| Ejercicio práctico de la obra de repertorio: primera y segunda parte. Bloque II. Tema 1. Semana 14. Se adaptará si es necesario tomando en cuenta los distintos tipos de capacidades diversas. | 30 % |
| Total | 100% |
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Remisión a plataforma virtual, si procede
11.1. Bibliografía general
| Título | Teoría y Práctica del Análisis Coreográfico. |
|---|---|
| Autor | Adshead, J., Bringinshaw, V., Pauline H. y Huxley, M. |
| Editorial | Valencia: Centre Coreogràfic de la Comunitat Valenciana, 1999. |
| Título | Fifty Contemporay Choreographers |
|---|---|
| Autor | BREMSER, Martha |
| Editorial | Routledge |
| Título | Looking at Dances: A Choreological Perspective on Choreography |
|---|---|
| Autor | PRESTON-DUNLOP, V. |
| Editorial | The Noverre Press |
| Título | Espacio escénico y lenguaje |
|---|---|
| Autor | Foster, David W. |
| Editorial | Galerna |
11.2. Bibliografía complementaria
Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
11.3. Direcciones web de interés
| Dirección 1 |
|---|
11.4. Otros materiales y recursos didácticos
| DVD | Homeland: The Making of Desh [DVD] (2012). |
|---|---|
| DVD | Desh [DVD]. Akram Khan (2011) |
| DVD | Dido And Aeneas [DVD]. Sasha Waltz &Guest |
| DVD | Zero Degrees [DVD] (Akram Khan/ Sidi Larbi/ Antony Gormley/ Nitin Sawhney) |
| DVD | Three Ballets by Dv8 [DVD] Lloyd Newson |
| DVD | In The Spirit Of Diaghilev [DVD] (Cherkaoui, Maliphant, McGregor, De Frutos) |