Curso 2020-2021Actualización: JULIO 2026
TITULACIÓN:GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA:Análisis y practica del repertorio IV. Danza Española
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
| Tipo | Obligatoria. |
|---|---|
| Carácter | Teórico-Practica. |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Coreografía y técnicas de Interpretación. Interpretación y Danza y tecnología. |
| Materia | Análisis y practica de las obras coreográficas y del repertorio. |
| Periodo de impartición | 4º Curso/Semestral. |
| Número de créditos | 2 |
| Departamento | Danza Española |
| Prelación/requisitos previos | Tener superada Análisis y practica del repertorio III |
| Idioma/s en los que se imparte | Español |
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Ser capaz de analizar y valorar el desarrollo y la evolución histórica, social y artística de la danza, en los distintos contestos culturales.
Conocer las corrientes culturales relacionadas con el hecho escénico.
Competencias generales
Tener e integrar conocimientos teóricos que le permitan un análisis crítico y metodológico y un juicio estético de la creación artística y escénica.
Desarrollar la capacidad de reflexión y critica para analizar y valorar las obras de danza, ya sea de repertorio o de nueva creación, atendiendo a los distintos periodos y bajo una perspectiva que integre aspectos históricos, artísticos y sociales, entro otros.
Competencias específicas
Conocer las tendencias y propuestas de los principales creadores, siendo capaz de interpretar y dominar diferentes estilos.
Comprender, aprender e interpretar con madurez y rigor una obra coreográfica o de repertorio mostrando un alto nivel técnico, estilístico, interpretativo y artístico.
Tener capacidad para conducir a personas, en su proceso creativo, formativo y/o interpretativo, disponiendo de los conocimientos, recursos y experiencias necesarios.
Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza, así como el desarrollo histórico de los diferentes estilos de danza y su evolución hasta nuestros días.
Desarrollar habilidades que le permitan participar en las prácticas escénicas asumiendo funciones grupales o de solista.
Conocer la evolución de la danza narrativa dentro de la danza española.
Ser capaz de elaborar, justificar, y explicar un discurso propio, oral escrito o visual, sobre la danza comunicándolo en ámbitos diversos: profesionales, artísticos, “amateurs”, sean o no especializados en temas artísticos o de danza.
Conocer a los Maestros, bailarines y coreógrafos y sus aportaciones en el ámbito de la danza narrativa.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Desarrollar capacidad crítica y de análisis sobre el repertorio de ballets narrativos propios de la danza española, así como conocer el repertorio de la obra narrativa dentro de este estilo incluidos en los temas 1 al 7 del contenido teórico.
Conocimientos adquiridos en los aspectos técnico (colocación, ejecución, música, etc) como estilístico (Folclore, Escuela Bolera, Flamenco, Danza Estilizada) de la obra coreográfica estudiada dentro de los temas 1 y 2 del contenido práctico, así como el escénico (espacio, escenografía, etc), comprendiendo la importancia artística e histórica que tienen estas coreografías del repertorio narrativo español.
Integrar conocimientos teóricos para el análisis de la obra coreográfica en el aspectos técnicos y estilísticos.
Interpretar correctamente los diferentes papeles y personajes tanto a nivel técnico como estilístico y artístico de las obras narrativas de los temas 1 y 2 del repertorio práctico.
6. CONTENIDOS
| Bloque temático (en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| I.- “Contenido teórico” | 1 LOS BALLETS NARRATIVOS EN DANZA ESPAÑOLA. 1.1 El inicio de los ballets narrativos en Danza Española. 1.1.1 El Amor Brujo. 1.1.2 El sobrero de tres picos. |
| 2. Otros ballets narrativos de la primera mitad del siglo XX | |
| 3. El Rango. Rafael Aguilar. Estudio coreográfico y estructural de la pieza. | |
| 4. Algunos ballets Narrativos de la segunda mitad del siglo XX 4.1 Bodas de Sangre y Carmen. 4.2 Yerma y La Gitanilla. 4.3. La celestina. | |
| 5. Medea. José Granero. Estudio coreográfico y estructural de la pieza. | |
| 6. Fuenteovejuna. Antonio Gades. Estudio coreográfico y estructural de la pieza. | |
| 7. Corazón de piedra verde. José Antonio Ruiz. Estudio coreográfico y estructural de la pieza. | |
| II.- “Contenido Practico” | 1. ESTUDIO DE UN FRAGMENTO DE UN BALLET NARRATIVO DEL REPERTORIO ESPAÑOL. 1.1. Estudio técnico y representativo del baile de repertorio narrativo perteneciente al Ballet Nacional de España. 1.2. Sombrero de tres picos. Antonio Ruiz Soler. |
| 2. ESTUDIO DE UN FRAGMENTO DE UN BALLET REPRESENTATIVO DEL REPERTORIO ESPAÑOL 2.1 Estudio técnico e interpretativo del baile de repertorio perteneciente al Ballet Nacional de España. 2.2 Fantasía Galaica. Antonio Ruiz Soler. | |
| • Nota: Los bailes seleccionados para el estudio practico, pueden ser modificados por los docentes en razón a las características del grupo. |
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 18,2 horas |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | 18,2 horas |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | |
| Realización de pruebas | 11,6 horas |
| Horas de estudio del estudiante | 6 horas |
| Preparación prácticas | 4 horas |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 2 horas |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 60 horas |
8. METODOLOGÍA
Breve descripción de la metodología a aplicar en cada una de las actividades.
| Actividades teóricas | Desarrollo y ampliación de conocimientos de la historia de los ballets de carácter narrativo dentro de la Danza Española, a través de clases magistrales combinadas con la visualización y análisis de obras relevantes en el ámbito narrativo de la Danza Española |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Clases y ensayos prácticos de la pieza coreográfica de repertorio a estudiar. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | • Trabajo individual o grupal sobre cualquiera de los temas del contenido y que se desarrollan durante la asignatura o sobre un tema indicado por el profesor • Exposición del trabajo • Examen teórico 1 (comprende los temas 1, 2 y 3 del contenido teórico) • Examen teórico 2 (comprende los temas 4,5,6 y 7 del contenido teórico) |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | • Examen práctico 1 (comprende el tema 1 del contenido práctico) • Examen practico 2 (comprendo el tema 2 del contenido práctico) |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El alumno deberá superar ambos bloques (bloque teórico que comprende trabajo escrito y exposición más los exámenes escritos y bloque práctico que comprende los exámenes prácticos), para poder calcular el total de la nota final de la asignatura.
| Actividades teóricas | • Examen teórico 1: Se valorará el dominio de los contenidos dados en clase de los temas 1, 2 y 3, ortografía y redacción. • Examen teórico 2: Se valorará el dominio de los contenidos dados en clase de los temas 4, 5, 6 y 7, ortografía y redacción. • Trabajo: Se valorará contenido, rigor, estructuras, coherencia, redacción y presentación, así como su adecuación a la normativa APA. • Presentación: Se valorará la claridad en el formato Power point, así como el dominio del tema a la exposición del mismo. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | • Examen práctico 1: Se valorará el dominio técnico de los pasos que contiene la coreografía estudiada, el estilo de esta, la musicalidad y la interpretación del alumno/a • Examen práctico 2: Se valorará el dominio técnico de los pasos que contiene la coreografía estudiada, el estilo de esta, la musicalidad y la interpretación del alumno/a |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen escrito 2 de los temas 4, 5, 6 y 7 del contenido teórico | 25% |
| Exposición del trabajo | 5% |
| Examen práctico 2 del tema 2 del contenido práctico | 20% |
| Total | 100% |
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen escrito 2 de los temas 4, 5, 6 y 7 del contenido teórico | 25% |
| Examen práctico 2 del tema 2 del contenido práctico | 25% |
| Total | 100% |
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen escrito 2 de los temas 4, 5, 6 y 7 del contenido teórico | 25% |
| Examen práctico 2 del tema 2 del contenido práctico | 25% |
| Total | 100% |
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad.
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen escrito 2 de los temas 4, 5, 6 y 7 del contenido teórico | 25% |
| Examen práctico 2 del tema 2 del contenido práctico | 20% |
| Exposición del trabajo | 5% |
| Total | 100% |
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Remisión a plataforma virtual, si procede
Remisión a plataforma virtual, si procede
11.1. Bibliografía general
| Título | Ballet Nacional de España. 25 años |
|---|---|
| Autor | Burrel, V |
| Editorial | INAEM. Ministerio de Educación y cultura. BNE |
| Título | Don Juan, Ballet Nacional de España |
|---|---|
| Autor | BNE |
| Editorial | Artes Gráficas Luis Pérez S.A |
| Título | Música y Espacios para la Vanguardia Española. 1900-1939 |
|---|---|
| Autor | Álvarez, A. |
| Editorial | Centro de documentación de Música y Danza |
11.2. Bibliografía complementaria
| Título | Pintura en danza. Los artistas españoles y el ballet 1916-1962 |
|---|---|
| Autor | Murga, I. |
| Editorial | Consejo superior de investigaciones científicas, 2012. |
Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
11.3. Direcciones web de interés
| Dirección 1 | http://balletnacional.mcu.es/ |
|---|---|
| Dirección 2 | http:/cndanza.mcu.es/es/ |
| Dirección 3 | http://www.danza.es/ |
11.4. Otros materiales y recursos didácticos
| Mis Caminos a través de la danza. G. Cabreja 1997 | |
| La Escuela Bolera (Encuentro) INAEM 1992 | |
| La Danza Española, su aprendizaje y conservación. R. Espada 1997 |