Curso 2020-2021Actualización: JULIO 2026
TITULACIÓN:GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA:Danza, Arte y Humanidades II.
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
| Tipo | Formación Básica |
|---|---|
| Carácter | Teórica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Coreografía e Interpretación. Interpretación |
| Materia | Historia de la Danza y Humanidades |
| Periodo de impartición | Semestral |
| Número de créditos | 3 |
| Departamento | Teórico |
| Prelación/requisitos previos | Tener Superada Danza, Arte y Humanidades I |
| Idioma/s en los que se imparte | Español |
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Ser capaz de elaborar, justificar y explicar un discurso propio, oral, escrito o visual, sobe danza comunicándolos en ámbitos diversos: profesionales, artísticos, amateurs sean o no especialistas en temas artísticos o de danza Tener e integrar conocimientos teóricos que le permitan un análisis crítico y metodológico y un juicio estético de la creación artística y escénica
Competencias generales
Potenciar el aprendizaje desde la transversalidad de las arte
Competencias específicas
Desarrollar trabajos en equipo e innovar desde lo creativo y lo científico Determinar el rigor en las recensiones Elaborar ensayos para potenciar la capacidad de análisis
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Capacidad para realizar estudios comparativos. Definir y elaborar discursos dialécticos y estudios comparativos
6. CONTENIDOS
| Bloque temático (en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| El siglo XX. La cultura tras la Segunda Guerra mundial | Informalismo y danza |
| Arte neo-icónico y danza | |
| La danza y el neoexpresionismo | |
| El papel del arte en la sociedad de los siglos XX y XXI. Espacios para danza | El espacio vacío y danza |
| La danza y la video creación | |
| Arte povera y danza | |
| El jardín conceptual y la danza | |
| Land Art y danza |
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 50 |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | |
| Realización de pruebas | |
| Horas de estudio del estudiante | |
| Preparación prácticas | 20 |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 25 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 90 |
8. METODOLOGÍA
Breve descripción de la metodología a aplicar en cada una de las actividades.
| Actividades teóricas | Método iconográfico-iconológico |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Redactar recensiones y potenciar el espíritu crítico |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | La evaluación se centra en la dinámica de las clases, en los debates que se generan en los museos y en las exposiciones |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | La asistencias resulta vital, además del espíritu crítico y la capacidad para realizar estudios comparativos |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Pruebas prácticas | 50 % |
| Total | 100% |
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Total | 100% |
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Total | 100% |
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad.
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Pruebas prácticas | 50 % |
| Total | 100% |
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Remisión a plataforma virtual, si procede
11.1. Bibliografía general
| Título | Historia del Arte |
|---|---|
| Autor | Juan Antonio Ramírez |
| Editorial | Alianza |
| Título | Imágenes simbólicas |
|---|---|
| Autor | E.H. Gombrich |
| Editorial | Alianza |
11.2. Bibliografía complementaria
| Título | Lo bello y lo siniestro |
|---|---|
| Autor | Eugenio Trías |
| Editorial | Ariel |
| Título | Construcciones ilusorias |
|---|---|
| Autor | Juan Antonio Ramírez |
| Editorial | Alianza |
Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
11.3. Direcciones web de interés
| Dirección 1 | www.wga.hu |
|---|
