Curso 2020-2021Actualización: JULIO 2026
TITULACIÓN:GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA:Danza y Tecnología II
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
| Tipo | Obligatoria |
|---|---|
| Carácter | Teórico Práctico |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Coreografía e Interpretación. Interpretación |
| Materia | Tecnologías Aplicadas a la Danza |
| Periodo de impartición | 4º - Semestral |
| Número de créditos | 3 |
| Departamento | Asignaturas Teóricas |
| Prelación/requisitos previos | Tener Superado Danza y Tecnología I |
| Idioma/s en los que se imparte | Español |
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Conocer e integrar competentemente, lenguajes, disciplinas y herramientas artistas, tecnológicas, escénicas, musicales, visuales, entre otras, con el objeto de desarrollar las capacidades y destrezas.
Conocer y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la danza para utilizarlas de forma diversa.
Conocer diferentes procesos creativos a través del encuentro de distintas disciplinas artísticas que utilizan la danza, el cuerpo y/o el movimiento en su discurso formal para descubrir nuevas formas de creación a partir de la interdisciplinariedad.
Competencias generales
Tener conocimientos de leguajes y disciplinas escénicas, artísticas, musicales y visuales y desarrollar la capacidad para interrelacionarlos.
Competencias específicas
Conocer y ser capaz de usar medios tecnológicos para la creación y composición coreográfica.
Conocer y aplicar conceptos de registro audiovisual coreográfico Conocer y aplicar los conceptos básicos del diseño de una producción audiovisual
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura el alumno será capaz de:
*Entender y usar sistemas de diseño coreográfico por ordenador *Entender, distinguir y registrar audiovisualmente creaciones coreográficas *Entender el funcionamiento de una producción audiovisual *Diseñar una producción audiovisual *Producir una creación audiovisual *Crear una videodanza
6. CONTENIDOS
| Bloque temático (en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| I.- “Registro Audiovisual de las Artes Escénicas” | Tema 1. Técnicas de montaje ▪ Creación de un proyecto ▪ Herramientas de edición ▪ Efectos visuales ▪ Corrección de color ▪ Exportación |
| Tema 2. Diseño coreográfico por ordenador | |
| Tema 3. Registro de la danza vs. Videodanza ▪ Análisis entre las diferencias y similitudes entre el registro de la danza y la videodanza ▪ ¿Por qué registrar con video? ▪ Conceptos de cámara aplicados al registro ▪ Tipos de planos aplicados al registro ▪ Tipos de montaje aplicados al registro | |
| II.- “Conceptos Narrativos Audiovisuales” | Tema 4. Documental ▪ Breve historia del documental ▪ Características del documental ▪ Tipos de documental |
| Tema 5. Videoarte ▪ Breve historia del videoarte ▪ Características del videoarte ▪ Clasificaciones del videoarte | |
| Tema 6. Videoclip ▪ Breve historia del videoclip ▪ Hitos del videoclip ▪ La danza en el videoclip ▪ Tipos de videoclip | |
| Tema 7. Historia de la videodanza ▪ La danza en la pantalla ▪ Precursores de la videodanza ▪ Primeras obras de videodanza ▪ Maya Deren | |
| Tema 8. Cómo se hace una videodanza ▪ Características de videodanza ▪ Clasificaciones de la videodanza ▪ Puntos de partida de creación ▪ Procesos de creación en una videodanza |
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 21 horas |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | 18 horas |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | |
| Realización de pruebas | 6 horas |
| Horas de estudio del estudiante | 21 horas |
| Preparación prácticas | 18 horas |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 6 horas |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 90 horas |
8. METODOLOGÍA
Breve descripción de la metodología a aplicar en cada una de las actividades.
| Actividades teóricas | Clase magistral soportada por la utilización de medios tecnológicos. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Clases prácticas con el software de montaje Trabajos grupales vinculados a los temas 3-8 |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | ▪ Trabajo final de videocreación |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | ▪ Trabajos Grupales ▪ Prueba práctica de montaje |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | Correcta aplicación de los contenidos aprendido en clase |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Correcta aplicación de los contenidos aprendido en clase |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Prueba práctica de montaje | 30% |
| Total | 100% |
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Trabajo de videocreación | 50% |
| Total | 100% |
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Trabajo de videocreación | 50% |
| Total | 100% |
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad.
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Prueba práctica de montaje | 30% |
| Total | 100% |
10. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE Y EVALUACIONES
Los responsables de las asignaturas deberán ofrecer a los estudiantes una planificación temporal de los contenidos de las asignaturas, asociándoles el tipo de metodología docente que será aplicada, así como las evaluaciones previstas.
A continuación se ofrece un modelo que podrá ser adaptado por el profesor, siendo imprescindible que se contemplen los elementos señalados en el párrafo anterior
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Remisión a plataforma virtual, si procede
Aula de danza
Cámara semi-profesional y elementos
Grabador de sonido semi-profesional
Programas informáticos
Cámara semi-profesional y elementos
Grabador de sonido semi-profesional
Programas informáticos
11.1. Bibliografía general
| Título | Dance on Screen. Genres and Media from Hollywood to Experimental Art |
|---|---|
| Autor | Sherril Dodds |
| Editorial | Pallgrave Mcmillan, 2001 |
| Título | La representación de la realidad: cuestiones y conceptos sobre el documental |
|---|---|
| Autor | Bill Nichols; Josetxo Cerdán ; Eduardo Iriarte |
| Editorial | Paidós, 1997 |
| Título | El videoclip: comunicación commercial en la industria musical |
|---|---|
| Autor | David. Selva Ruiz |
| Editorial | Ediciones Alfar S.A.; 2014 |
11.2. Bibliografía complementaria
| Título | Ways of Seeing |
|---|---|
| Autor | John Berger |
| Editorial | Penguin, 2008 |
Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
11.3. Direcciones web de interés
| Dirección 1 | http://www.numeridanse.tv/en/ |
|---|---|
| Dirección 2 | http://screendancejournal.org/ |
| Dirección 3 | http://www.dvpg.net/about.html |
11.4. Otros materiales y recursos didácticos
| DVD | The story of Film – An Odissey. Mark Cousins |
|---|
