Curso 2020-2021Actualización: JULIO 2025
TITULACIÓN:GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA:Didáctica y Metodología de la Danza III: Danza Española.
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
| Tipo | Obligatoria |
|---|---|
| Carácter | Teórico - práctica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Pedagogía de la Danza / Danza Profesional/ Danza Española |
| Materia | Didáctica y Metodología para la enseñanza de la danza. |
| Periodo de impartición | 3º - Anual |
| Número de créditos | 9 |
| Departamento | Danza Española |
| Prelación/requisitos previos | Tener aprobada la asignatura de Didáctica y Metodología de la Danza I y II: Danza Española |
| Idioma/s en los que se imparte | Castellano |
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
Desarrollar conocimientos y habilidades en la técnica, teoría y práctica de la danza española.
Desarrollar la capacidad para planificar y definir objetivos.
Desarrollar la capacidad investigadora.
Competencias generales
Estar capacitados para comprender y enseñar las diferentes formas de la danza española con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido.
Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente, y dinamizadora ha de ir perfeccionándose permanentemente.
Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos, conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales.
Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos formativos y educativos.
Estudiar metodologías y didácticas específicas de las diferentes formas de la danza española en la segunda etapa de su aprendizaje en enseñanzas profesionales, medio- avanzado.
Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de estos sobre la práctica profesional.
Competencias específicas
Reflexionar sobre la propia praxis e integrar conceptos teóricos y metodológicos en la práctica docente a nivel profesional, 4º/5º/6º.
Conocer, comprender y saber aplicar la metodología de la danza española en sus diferentes modalidades a nivel profesional 4º/5º/6º.
Conocer y estudiar la programación de danza española en sus diferentes modalidades a nivel profesional 4º/5º/6º.
Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar y utilizar recursos didácticos para el desempeño de su labor a en esta etapa.
Analizar, reflexionar y estudiar objetivos, contenidos y currículo de danza española nivel Profesional.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Una vez terminada la asignatura, se espera que el alumno/a sea capaz de:
Fundamentar teóricamente los desarrollos prácticos en la enseñanza de las diferentes formas de la Danza Española (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco) a nivel profesional (4º/5º/6º).
Aplicar la metodología en la enseñanza de la Danza Española, en todas sus formas, (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco) a nivel profesional (4º/5º/6º).
Conocer y saber diseñar la organización, estructura y ritmo de la clase de Danza Española en sus diferentes formas (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco) a nivel profesional (4º/5º/6º).
Conocer los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y programación, de la Danza Española, en todas sus formas, (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco) a nivel profesional (4º/5º/6º).
Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Danza Española, en todas sus formas, (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco) a nivel profesional (4º/5º/6º)
6. CONTENIDOS
| Bloque temático (en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| BLOQUE I Didáctica de la Danza Española a nivel profesional 4º/5º/6º | TEMA 1: Metódica para la enseñanza de la danza |
| TEMA 2: Bases psicopedagógicas | |
| BLOQUE II La clase | TEMA 1: La clase: Estructura y Componentes |
| TEMA 2: El maestro | |
| TEMA 3: El Alumno | |
| TEMA 4: La improvisación | |
| BLOQUE III Danza Española en las leyes (nivel profesional) | TEMA 1. La danza española en las leyes, nivel profesional: Finalidad, Objetivos, Especialidades, Currículo |
| BLOQUE IV Metodología y Didáctica del Folclore Nivel profesional (4º/5º/6º) | TEMA 1: Contenidos de folclore que marca la ley para las enseñanzas profesionales. |
| TEMA 2: Didáctica y Metodología para la enseñanza del Folclore | |
| TEMA 3: Trabajo de baile de repertorio de Folclore. | |
| TEMA 4: La castañuela en el Folclore | |
| BLOQUE V Metodología y Didáctica de la Danza Estilizada Nivel profesional (4º/5º/6º) | TEMA 1: Contenidos de Danza Estilizada que marca la ley para las enseñanzas profesionales. |
| TEMA 2: Didáctica y Metodología para la enseñanza del Danza Estilizada. | |
| TEMA 3: Arquetipo de castañuelas | |
| TEMA 4: Trabajo de baile de repertorio Danza Estilizada | |
| BLOQUE VI Metodología y Didáctica de la Escuela Bolera Nivel profesional (4º/5º/6º) | TEMA 1: Contenidos de Escuela Bolera que marca la ley para las enseñanzas profesionales. |
| TEMA 2: Didáctica y Metodología para la enseñanza de la Escuela Bolera. | |
| TEMA 3: Trabajo de baile de repertorio Escuela Bolera. | |
| BLOQUE VII Metodología y Didáctica del Flamenco Nivel profesional (4º/5º/6º) | TEMA 1: Contenidos de Flamenco que marca la ley para las enseñanzas profesionales. |
| TEMA 2: Didáctica y Metodología para la enseñanza del Flamenco. | |
| TEMA 3: Trabajo de baile de repertorio de Flamenco. | |
| TEMA 4: Elementos expresivos: La Bata de cola. | |
| BLOQUE VIII Prácticas | TEMA 1: Práctica de clase |
| TEMA 2: Práctica de observación |
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 41 |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | 36 |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | 3 |
| Realización de pruebas | 55 |
| Horas de estudio del estudiante | 38 |
| Preparación prácticas | 33 |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 64 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 270 |
8. METODOLOGÍA
Breve descripción de la metodología a aplicar en cada una de las actividades.
| Actividades teóricas | Los contenidos teóricos de la asignatura se expondrán al alumno mediante presentaciones por ordenador. Igualmente se realizarán visionados y audiciones sobre el repertorio de Danza Española de las distintas formas que la engloban, (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco) de nivel profesional (4º/5º/6º). |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | El contenido teórico será llevado a la práctica mediante la exposición de este por parte del profesor. Una vez asimilados los conceptos, el alumno realizará distintas prácticas mediante ejercicios, variaciones y repertorio etc., basados en los contenidos de las programaciones y repertorio de nivel profesional (4º/5º/6º) de las enseñanzas regladas de Danza Española en sus diferentes formas. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | Practica real con alumnos del nivel profesional en el Centro Artístico Danzalmar (Fuenlabrada), donde se impartirán ejercicios y/o variaciones de trabajo de zapato o zapatilla, basados en lo trabajado en las clases teóricas y prácticas de la asignatura. |
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | EXÁMEN TEÓRICO sobre los temas que incluyen los bloques del I al VII, ambos inclusive. REALIZACIÓN Y EXPOSICIÓN DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (individual o grupal, a decisión del alumno) sobre algún tema elegido por el alumno basado en los temas que se han tratado en clase. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | PRÁCTICAS: Todas estas prácticas de ejercicios, variaciones, clases y repertorio se realizarán en base a los objetivos que marca la ley para 4º/5º/6º curso de las enseñanzas profesionales de Danza Española en las distintas formas que la engloban. PRIMER SEMESTRE: PRÁCTICA 1: Realización y Explicación de un ejercicio de folclore propuesto por el profesor. PRÁCTICA 2: Interpretación de un baile de repertorio propuesto por el profesor y explicación metodológica de una de sus partes a propuesta del profesor. PRÁCTICA 3: Realización y explicación a propuesta del profesor del arquetipo de castañuelas estudiado. PRÁCTICA 4: Realización y explicación de tabla de castañuelas compuesta por el alumno. PRÁCTICA 5: Realización y explicación de un ejercicio de Danza Estilizada propuesto por el profesor. PRÁCTICA 6: Realización y explicación de una variación de Danza Estilizada propuesta por el profesor. PRÁCTICA 7: Realización y explicación de alguno de los ejercicios de la escuela Pericet, propuesto por el profesor. PRÁCTICA 8: Realización y explicación de un ejercicio de Escuela Bolera, propuesto por el profesor. PRÁCTICA 9: Realización y explicación de una variación de Escuela Bolera, propuesta por el profesor. PRÁCTICA 10: Interpretación de un baile de repertorio de Escuela Bolera, propuesto por el profesor y explicación metodológica de una de sus partes a propuesta del profesor. PRÁCTICA 11: Realización y explicación de un ejercicio de palmas del palo propuesto por el profesor. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | PRÁCTICA 21: Preparación e impartición a un grupo de alumnos de un centro de danza de los ejercicios o variaciones de nivel profesional (4º/5º/6º) que sean propuestos por el profesor. |
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para aprobar la asignatura, y poder realizar el cálculo de la nota media de la asignatura, el alumno/a deberá tener aprobados los dos bloques (teórico y práctico) de la misma. Si alguno de los bloques (teórico y práctico), no está aprobado, la asignatura estará suspendida, debiendo volver a examinarse de la parte suspendida. Se considerará como aprobado la calificación igual o superior a 5, siendo suspenso la calificación inferior a 5. El NO presentar una práctica a tiempo (a no ser por causa justificada), supondrá un 0 en esa práctica.
| Actividades teóricas | EXAMEN TEÓRICO Se valorará: • Dominio de los contenidos dados en clase (Bloques del I al VII, ambos inclusive) • Capacidad de síntesis, análisis, argumentación clara. • Ortografía, redacción. • Pertinencia e idoneidad de las respuestas. TRABAJO ESCRITO: Se valorará en la parte escrita del trabajo: • Contenido, Rigor • Estructura • Coherencia • Redacción • Presentación y adecuación a la normativa Apa Se valorará en la parte de la presentación del trabajo: • La claridad en la presentación en power point • El dominio del tema a la hora de exponerlo IMPORTANTE: Los trabajos que presenten cualquier tipo de plagio serán directamente calificados con un suspenso |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | REPERTORIO, EJERCICIOS Y VARIACIONES: (incluyen las practicas realizadas fuera del centro) Se valorará: • Realización • Mapas idiomáticos • Conocimiento • La adecuación de los ejercicios y variaciones al nivel profesional (4º/5º/6º). • Su explicación metodológica a nivel técnico, musical, interpretativo y estilístico. • La utilización adecuada de recursos, vocabulario específico de danza española y métodos didácticos a la hora de explicarlos. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| TRABAJO ESCRITO | 5% |
| PRÁCTICA 1: Realización y Explicación de un ejercicio de folclore propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 3: Realización y explicación a propuesta del profesor del arquetipo de castañuelas estudiado. | 3.8% |
| PRÁCTICA 5: Realización y explicación de un ejercicio de danza estilizada propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 7: Realización y explicación de alguno de los ejercicios de la escuela Pericet, propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 9: Realización y explicación de una variación de Escuela Bolera, propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 11: Realización y explicación de un ejercicio de palmas del palo propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 13: Realización y explicación de una clase de folclore | 3.8% |
| PRÁCTICA 15: Realización y explicación metodológica del baile de repertorio de Danza Estilizada propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 17: Realización y explicación metodológica de un ejercicio de Escuela Bolera propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 19: Realización y explicación metodológica de un ejercicio realizado con Bata de Cola a propuesta del profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 21: Preparación e impartición a un grupo de alumnos de un centro de danza (Centro Artístico Danzalmar) de los ejercicios o variaciones de nivel elemental que sean propuestos por el profesor. | 4% |
| Total | 100% |
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| TRABAJO ESCRITO | 10% |
| PRÁCTICA 2 (explicada en el encabezamiento de este apartado). | 40% |
| Total | 100% |
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| TRABAJO ESCRITO | 10% |
| PRÁCTICA 2 (explicada en el encabezamiento de este apartado). | 40% |
| Total | 100% |
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad.
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| TRABAJO ESCRITO | 5% |
| PRÁCTICA 1: Realización y Explicación de un ejercicio de folclore propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 3: Realización y explicación a propuesta del profesor del arquetipo de castañuelas estudiado. | 3.8% |
| PRÁCTICA 5: Realización y explicación de un ejercicio de danza estilizada propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 7: Realización y explicación de alguno de los ejercicios de la escuela Pericet, propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 9: Realización y explicación de una variación de Escuela Bolera, propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 11: Realización y explicación de un ejercicio de palmas del palo propuesto por el profesor. | 3.8% |
| PRÁCTICA 13: Realización y explicación de una clase de folclore | 3.8% |
| PRÁCTICA 15: Realización y explicación metodológica del | 3.8% |
| PRÁCTICA 16: Realización de una clase de Danza Estilizada. | 3.8% |
| PRÁCTICA 18: Realización y explicación de una clase de Escuela Bolera. | 3.8% |
| PRÁCTICA 20: Realización y explicación de una clase de Flamenco. | 3.8% |
| Total | 100% |
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Remisión a plataforma virtual, si procede
Remisión a plataforma virtual, si procede
11.1. Bibliografía general
| Título | Mis caminos a través de la danza. Tratado de danza española |
|---|---|
| Autor | Mariemma |
| Editorial | (1997). Fundación Autor. Madrid. |
| Título | Glosario de términos de la Danza Española |
|---|---|
| Autor | Espejo, A. |
| Editorial | (2001). Librerías Deportivas Esteban Sanz S.L. Madrid. |
| Título | The Bolero School |
|---|---|
| Autor | Grut, M. |
| Editorial | (2002). Hampshire: Dance Books. |
11.2. Bibliografía complementaria
| Título | Decreto 85/2007 de 26 de enero por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas profesionales de danza reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. |
|---|---|
| Autor | B.O.E núm. 38 de martes 13 de febrero |
| Editorial | (2007). Ministerio de Educación y Ciencia. |
Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
11.3. Direcciones web de interés
| Dirección 1 |
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