Curso 2020-2021Actualización: JULIO 2025
TITULACIÓN:GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA:Didáctica y Metodología de la Danza IV: Danza Española
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
| Tipo | Obligatoria |
|---|---|
| Carácter | Teórico- práctica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Pedagogía de la Danza / Danza Profesional / Danza Española |
| Materia | Didáctica y Metodología para la enseñanza de la danza |
| Periodo de impartición | 4º- Anual |
| Número de créditos | 9 |
| Departamento | Danza Española |
| Prelación/requisitos previos | Tener aprobada la asignatura de Didáctica y Metodología de la Danza III: Danza Española |
| Idioma/s en los que se imparte | Castellano |
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
Desarrollar la capacidad para planificar y definir objetivos.
Desarrollar la capacidad investigadora.
Desarrollar conocimientos y habilidades en la teoría y la práctica de la danza española.
Competencias generales
Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales.
Estar capacitados para comprender y enseñar la danza española con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido.
Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos, conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo.
Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha de ir perfeccionándose permanentemente.
Estudiar metodologías y didácticas específicas de la danza española en la etapa de su aprendizaje en enseñanzas profesionales, avanzado y en la práctica profesional.
Competencias específicas
Reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor docente y educadora, docente, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de éstos sobre la práctica profesional.
Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar y utilizar recursos didácticos para el desempeño de su labor en los diferentes niveles de aprendizaje.
Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos formativos y educativos.
Saber improvisar y composición coreográfica para la enseñanza de la danza española.
Saber desarrollar las capacidades artísticas y creativas del alumno y su aplicación pedagógica y práctica en el aula.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura, se espera que el alumno sea capaz de:
- Conocer, analizar y aplicar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de las distintas formas que conforman la danza española (Folclore, Escuela Bolera, Danza Estilizada y Flamenco).
- Saber improvisar y coreografiar en la enseñanza de la Danza Española.
- Saber elaborar e impartir clase de danza española en sus distintos niveles (elementa / profesional), en las distintas formas que la conforman (Folclore, Escuela Bolera, Danza Estilizada y Flamenco), mediante la aplicación de distintas metodologías, medios y recursos didácticos.
- Saber formar a futuros bailarines profesionales.
6. CONTENIDOS
| Bloque temático (en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| BLOQUE I La Clase de Danza Española | Tema 1. Elementos, estructura y características que componen una clase de danza española. |
| Tema 2. El alumno: características del desarrollo psicológico, cognitivo y físico del alumno (elemental/profesional). | |
| Tema 3. El maestro: Tema 3.1 Generalidades. | |
| Tema 3. 2: El maestro de danza española. | |
| Tema 4: La música en la clase de Danza Española. Tema 4.1. Conceptos generales. Tema 4.2. Uso de la música en las diferentes modalidades de Danza Española. | |
| BLOQUE II Planificación Docente | Tema 1: La danza española en las leyes, nivel elemental: Finalidad, Objetivos, Especialidades, Currículo |
| Tema 2: Programación | |
| Tema 3: Unidades Didácticas | |
| Tema 4: Análisis de distintas programaciones | |
| BLOQUE III Repertorio | Tema 1. Análisis coreográfico |
| Tema 2. Elección y análisis de repertorio | |
| BLOQUE IV Folclore nivel elemental | Tema 1. Análisis de los contenidos |
| Tema 2. Gramática y Vocabulario | |
| Tema 3. Repertorio | |
| Tema 4. Metodología y Didáctica aplicada a la clase | |
| BLOQUE V Escuela Bolera nivel elemental | Tema 1. Análisis de los contenidos |
| Tema 2. Gramática y Vocabulario | |
| Tema 3. Repertorio | |
| Tema 4. Metodología y Didáctica aplicada a la clase | |
| BLOQUE VI Flamenco nivel elemental | Tema 1. Análisis de los contenidos |
| Tema 2. Gramática y Vocabulario | |
| Tema 3. Repertorio | |
| Tema 4. Metodología y Didáctica aplicada a la clase | |
| BLOQUE VII Trabajo técnicas sonoras nivel elemental | Tema 1. Gramática y Vocabulario |
| Tema 2. Metodología y Didáctica aplicada a la clase | |
| BLOQUE VIII La Danza en las leyes | TEMA 1 La danza española en las leyes, nivel profesional: Finalidad, Objetivos, Especialidades, Currículo |
| BLOQUE IX Folclore nivel profesional | Tema 1: Análisis de los contenidos de Folclore que marca la ley para las enseñanzas profesionales. |
| Tema 2: Trabajo de baile de repertorio de Folclore nivel profesional | |
| Tema 3: Didáctica y Metodología para la enseñanza del Folclore a nivel profesional | |
| BLOQUE X Escuela Bolera nivel profesional | Tema 1. Análisis de los contenidos de Escuela Bolera que marca la ley para las enseñanzas profesionales. |
| Tema 2. Trabajo de baile de repertorio de Escuela Bolera nivel profesional | |
| Tema 3. Didáctica y Metodología para la enseñanza de Escuela Bolera a nivel profesional | |
| BLOQUE XI Danza Estilizada nivel profesional | Tema 1. Análisis de los contenidos de Danza Estilizada que marca la ley para las enseñanzas profesionales |
| Tema 2. Trabajo de baile de repertorio de Danza Estilizada nivel profesional | |
| Tema 3. Didáctica y Metodología para la enseñanza de Danza Estilizada a nivel profesional | |
| BLOQUE XII Flamenco nivel profesional | Tema 1. Análisis de los contenidos de Flamenco que marca la ley para las enseñanzas profesionales |
| Tema 2. Trabajo de baile de repertorio de Flamenco nivel profesional | |
| Tema 3. Didáctica y Metodología para la enseñanza de Flamenco a nivel profesional | |
| BLOQUE XIII Prácticas | Tema 1. Práctica de clase |
| Tema 2. Práctica de observación |
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 36 |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | 31 |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | 3 |
| Realización de pruebas | 65 |
| Horas de estudio del estudiante | 31 |
| Preparación prácticas | 36 |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 68 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 270 |
8. METODOLOGÍA
Breve descripción de la metodología a aplicar en cada una de las actividades.
| Actividades teóricas | Los contenidos teóricos de la asignatura se expondrán al alumno mediante presentaciones por ordenador. Igualmente se realizarán visionados y audiciones sobre el repertorio de Danza Española de las distintas formas que la engloban, (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco). |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | El contenido teórico de la asignatura será llevado a la práctica mediante la exposición de este por parte del profesor. Una vez asimilados los conceptos, el alumno realizará distintas prácticas mediante ejercicios, variaciones, repertorio y clases, basados en los contenidos de las programaciones y repertorio de nivel elemental y profesional de las enseñanzas regladas de Danza Española en sus diferentes formas. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | Practica real con alumnos en un centro privado de danza, donde se impartirán ejercicios y/o variaciones de trabajo de zapato o zapatilla, basados en lo trabajado en las clases teóricas y prácticas de la asignatura. |
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | REALIZACIÓN Y EXPOSICIÓN DE TRABAJOS (individual o grupal, a decisión del profesor) sobre algún tema basado en los bloques trabajados en clase. TRABAJO ESCRITO 1: Entrega y exposición de un trabajo escrito propuesto por el profesor sobre los temas vistos en clase. TRABAJO ESCRITO 2: Entrega y exposición de un trabajo de investigación propuesto por el profesor. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | PRÁCTICAS: Todas estas prácticas de ejercicios, variaciones, clases y repertorio se realizarán en base a los objetivos y contenidos que marca la ley para las enseñanzas elementales y profesionales de Danza Española en las distintas formas que la engloban. Práctica 1: Presentación y explicación de una clase de folclore de nivel elemental a propuesta por el profesor. Práctica 2: Presentación y explicación de una clase de Escuela Bolera a nivel elemental a propuesta por el profesor. Práctica 3: Realización y explicación metodológica de distintos ejercicios sobre técnicas sonoras propuestos por el profesor. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | Práctica 13: Impartir una clase de danza española de nivel elemental / profesional a un grupo de alumnos de un centro privado de danza, a propuesta del profesor. |
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para aprobar la asignatura, y poder realizar el cálculo de la nota media de la asignatura, el alumno/a deberá tener aprobados los dos bloques (teórico y práctico) de la misma. Si alguno de los bloques (teórico y práctico), no está aprobado, la asignatura estará suspendida, debiendo volver a examinarse de la parte suspendida.
| Actividades teóricas | TRABAJOS ESCRITOS (1 y 2) En ambos trabajos se valorará en la parte escrita: • Contenido, Rigor • Estructura • Coherencia • Redacción y ortografía • Presentación y adecuación a la normativa Apa PRESENTACIONES DE LOS TRABAJOS: Se valorará en la parte de la presentación de ambos trabajos: • La claridad en la presentación en power point • El dominio del tema a la hora de exponerlo |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | PRÁCTICAS DE CLASE: REPERTORIO, EJERCICIOS, VARIACIONES y EXAMENES PRÁCTICOS: Se valorará: • Realización • Mapas idiomáticos / unidades didácticas • Conocimiento • La adecuación de los ejercicios y variaciones al nivel elemental y profesional. • Su explicación metodológica a nivel técnico, musical, interpretativo y estilístico. • La utilización adecuada de recursos, vocabulario específico de danza española y métodos didácticos a la hora de explicarlos. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | Se valorará: • La adecuación de los ejercicios y variaciones al nivel de la clase. • Su explicación metodológica a nivel técnico, musical, interpretativo y estilístico. • La utilización adecuada de recursos, vocabulario específico de danza española y métodos didácticos a la hora de explicarlos. |
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| EXPOSICIÓN TRABAJO 1 | 5% |
| EXPOSICIÓN TRABAJO 2 | 5% |
| EXAMEN PRÁCTICO 2 | 30% |
| Práctica 2: Presentación y explicación de una clase de Escuela Bolera a nivel elemental a propuesta por el profesor. | 1,5% |
| Práctica 4: Presentación y explicación de una clase de Flamenco de nivel elemental a propuesta por el profesor. | 1,5% |
| Práctica 6: Realización y explicación metodológica de una clase de Folclore nivel profesional. | 1,5% |
| Práctica 8: Realización y explicación metodológica de una clase de Escuela Bolera. | 1,5% |
| Práctica 10: Realización y explicación metodológica de una clase de Danza Estilizada. | 1,5% |
| Práctica 12: Realización y explicación metodológica de una clase de Flamenco. | 1,5% |
| Total | 100% |
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| TRABAJO ESCRITO 2 | 10% |
| EXAMEN PRÁCTICO 2 | 40% |
| Total | 100% |
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| TRABAJO ESCRITO 2 | 10% |
| EXAMEN PRÁCTICO 2 | 40% |
| Total | 100% |
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad.
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| EXPOSICIÓN TRABAJO 1 | 5% |
| EXPOSICIÓN TRABAJO 2 | 5% |
| EXAMEN PRÁCTICO 2 | 30% |
| Práctica 2: Presentación y explicación de una clase de Escuela Bolera a nivel elemental a propuesta por el profesor. | 1,5% |
| Práctica 4: Presentación y explicación de una clase de Flamenco de nivel elemental a propuesta por el profesor. | 1,5% |
| Práctica 6: Realización y explicación metodológica de una clase de Folclore nivel profesional. | 1,5% |
| Práctica 8: Realización y explicación metodológica de una clase de Escuela Bolera. | 1,5% |
| Práctica 10: Realización y explicación metodológica de una clase de Danza Estilizada. | 1,5% |
| Práctica 12: Realización y explicación metodológica de una clase de Flamenco. | 1,5% |
| Total | 100% |
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Remisión a plataforma virtual, si procede
11.1. Bibliografía general
| Título | Tratado de Danza Española. Mis caminos a través de la danza. |
|---|---|
| Autor | Mariemma |
| Editorial | (1997) Madrid: Fundación Autor. |
| Título | Tratado de bailes de sociedad |
|---|---|
| Autor | Otero, J. |
| Editorial | (1987) Ed. Asociación Manuel Pareja-Obregón. |
| Título | La Danza Española. |
|---|---|
| Autor | Borrull, T. |
| Editorial | (1982) Barcelona: Meseguer |
| Título | La castañuela española y la danza: Baile, música e identidad |
|---|---|
| Autor | Cavia Naya, Victoria |
| Editorial | (2013) Mahali Ediciones (Stella Cometa, S.L.) |
11.2. Bibliografía complementaria
| Título | La Educación para la danza: Enfoque Metodológico |
|---|---|
| Autor | Ossona, P. |
| Editorial | (1984) Barcelona-Bueno Aires: Ediciones Paidós |
| Título | Técnica de danza para niños |
|---|---|
| Autor | Joyce, M. |
| Editorial | (1987) Barcelona: Ediciones Martínez, S.A. |
Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
11.3. Direcciones web de interés
| Dirección 1 | https://www.boe.es |
|---|---|
| Dirección 2 | https://www.danza.es/ |
| Dirección 3 | http://www.musicadanza.es/ |