TITULACIÓN: GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA: Historia de la Danza II
| Tipo | Formación Básica |
|---|---|
| Carácter | Teórico |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Pedagogía de la Danza. Danza Profesional. |
| Materia | Historia de la Danza y Humanidades |
| Periodo de impartición | Segundo curso |
| Número de créditos | 3 |
| Departamento | Teóricas |
| Prelación/ requisitos previos | Tener Superado Historia de la Danza I |
| Idioma/s en los que se imparte | Castellano |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
| Competencias transversales |
|---|
| Conocer los movimientos tendencias y escuelas de enseñanza de danza, así como el desarrollo histórico de los diferentes estilos de danza y su evolución hasta nuestros días. |
| Conocer las corrientes actuales relacionadas con el hecho escénico. |
| Ser capaz de analizar y valorar el desarrollo y la evolución histórica social y artística de la danza en los distintos contextos culturales. |
| Competencias generales |
|---|
| Tener e integrar conocimientos teóricos que le permitan un análisis crítico y metodológico y un juicio estético de la creación artística y escénica. |
| Ser capaz de elaborar, justificar y explicar un discurso propio, oral escrito o visual, sobre la danza comunicándolo en ámbitos diversos: profesionales, artísticos, amateurs, sean o no especializados en temas artísticos de danza. |
| Competencias específicas |
|---|
| Desarrollar capacidad de reflexión y crítica para analizar y valorar las obras de danza ya sean de repertorio o de nueva creación, atendiendo a los distintos periodos y bajo una perspectiva que integre aspectos históricos, artísticos y sociales entre otros. |
| El alumno conseguirá la compresión del concepto de cultura, así como el estudio de la evolución de sus contenidos y relaciones. |
| Esta asignatura se propone desarrollar en los estudiantes el interés histórico e investigador introduciéndoles en el conocimiento de aspectos interpretativos, circunstanciales, ambientales, rituales o simbólicos incorporados por los pueblos a lo largo de la historia como formas de expresión. |
| El alumno sabrá analizar aspectos de la evolución del a cultura hasta nuestros días desde distintos puntos de vista como pueden ser el antropológico, el sociológico, el estético, el político o cultural. |
| Bloque temático ( en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| I.- La Danza en el contexto sociocultural de los pueblos | Tema 1. Fundamentos culturales y sociales. La conceptualización en la danza. Escuelas: ▪ La cultura ▪ La semiótica ▪ El enfoque sociológico ▪ Psicología de la cultura ▪ Surgimiento del concepto de escuela ballet ▪ Enfoque investigativo en la danza ▪ Rito, ceremonia y representación. ▪ Del ritual al teatro. |
| Tema 2. Arte, propaganda y resistencia ▪ Análisis estructural de la cultura ▪ Relaciones entre la sociedad y la cultura ▪ Mimética | |
| II.- La Danza y las Artes Escénicas en el contexto sociocultural de los pueblos. | Tema 3. Las Escuelas |
| Tema 4. Arte, propaganda y resistencia | |
| II.- La danza en el siglo XX | Tema 5. El expresionismo alemán |
| Tema 6. La danza moderna norteamericana. Abstraccionismo | |
| Tema 7. La danza y sus nuevos significados. Análisis de obras de repertorio |
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 42 horas |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | |
| Realización de pruebas | 3 horas |
| Horas de estudio del estudiante | |
| Preparación prácticas | |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 45 horas |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 90 horas |
| Clases teóricas | Clases magistrales teóricas. Power point. Videos. |
|---|---|
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | Trabajo, exámenes de control |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | Contenido correcto |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Trabajo | 40% |
| Examen de control 1 | 30% |
| Examen de control 2 | 30% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Trabajo | 50% |
| Examen | 50% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen | 100% |
| Total | 100% |
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Trabajo | 50% |
| Examen | 50% |
| Total | 100% |
| Título | Moving History / Dancing Cultures: A dance History Reader |
|---|---|
| Autor | Cooper Albrright, A |
| Editorial | Howard |
| Título | The dance Experience: Insights into History, Culture and Creativity |
|---|---|
| Autor | Nade, M. & Raymond Strauss, M |
| Editorial | Princeton Book Company |
| Título | Sociología de la cultura. La constitución simbólica de la sociedad |
|---|---|
| Autor | Ariño, A |
| Editorial | Ariel, S. A |
| Título | Historia de la danza desde sus orígenes |
|---|---|
| Autor | Markessinis, A. |
| Editorial | Librerías deportivas Esteban Sanz. S.L. |
| Título | De la narratividad al abstraccionismo en la danza |
|---|---|
| Autor | Ramiro Guerra |
| Editorial | Centro de Investigación y desarrollo de la cultura cubana |
| Dirección 1 | |
|---|---|
| Dirección 2 | |
| Dirección 3 |
1 Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.