TITULACIÓN: GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA: Improvisación
| Tipo | Obligatoria |
|---|---|
| Carácter | Teórico-Práctica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Pedagogía de la Danza. Danza Profesional |
| Materia | Herramientas de Creación |
| Periodo de impartición | 2º - Semestral |
| Número de créditos | 3 |
| Departamento | Teóricas |
| Prelación/ requisitos previos | - |
| Idioma/s en los que se imparte | Castellano |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
| Competencias transversales |
|---|
| Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los alumnos y participantes en las actividades o proyectos formativos, conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo. |
| Desarrollar capacidad para entender las características específicas de cada individuo y, y en consonancia con ello, orientar al alumno en su proceso formativo. |
| Conocer y saber aplicar técnicas de improvisación y composición que le ayuden en su labor pedagógica y en la realización de recreaciones. |
| Competencias generales |
|---|
| Dominar técnicas de improvisación y composición coreográfica que le permitan tener recursos que le capaciten para la creación y composición coreográfica |
| Competencias específicas |
|---|
| Capacidad para trabajar en equipo |
| Creatividad |
| Habilidades interpersonales |
| * El alumno domina técnicas para la improvisación y composición de movimiento. * El alumno sabe aplicar la música como vehículo para la comunicación a través de la danza. * El alumno desarrolla la comunicación no verbal como técnica didáctica. *El alumno sabe aplicar técnicas de improvisación y Composición. *Aplica los lenguajes adquiridos dentro del proceso creativo. *Desarrolla la relación con las variables expresivas, espacio tiempo y cualidad corporal desde la neutralidad corporal como punto de partida para iniciar la expresión personal y auténtica. *Conoce y comprende fases del proceso de creación. |
| Bloque temático ( en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| Bloque I.- Expresión y Comunicación. La composición coreográfica. | Tema 1. La expresión y creación escénica |
| Bloque II.- Técnicas de Improvisación | Tema 1. Improvisación, estudio teórico de técnicas. |
| Tema 2. Improvisación, estudio práctico y aplicación de las técnicas. | |
| Bloque III.- Los estímulos para la creación e improvisación | Tema 1. Estudio y práctica de los estímulos creativos. |
| Bloque IV- Proyecto docente y culturales | Tema 1. Proyectos docentes y creativos aplicados a la coreografía mediante la improvisación. |
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | |
| Clases teórico-prácticas | 30 horas |
| Clases prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | |
| Realización de pruebas | 6 horas |
| Horas de estudio del estudiante | 12 horas |
| Preparación prácticas | 12 horas |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 30 horas |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 90 horas |
| Clases teóricas | |
|---|---|
| Clases teórico-prácticas | Presentación en el aula de talleres Teórico- Prácticos por parte del docente |
| Clases prácticas | Talleres prácticos donde aplicarán métodos de Improvisación |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Se evaluará al alumno a través de un proyecto pedagógico, basado en la creatividad aplicada en una obra coreográfica de carácter dancístico, y utilizando la metodología de la improvisación. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Presentación del proyecto. Se evaluará a originalidad del proyecto, viabilidad del proyecto y minuciosidad y perfección del estudio de cada parte del proyecto para llevarlo a cabo, bajo los conceptos estudiados en clase y las pautas otorgadas por el docente. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Asistencia | 10% |
| Examen | 90% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen | 100% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen | 100% |
| Total | 100% |
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Asistencia | 10% |
| Examen | 90% |
| Total | 100% |
| Título | Teoría y práctica del análisis coreográfico |
|---|---|
| Autor | Aedhesad, J. y col. |
| Editorial | Dance Books Centro Coreográfico de la Comunidad Valenciana, Valencia |
| Título | La danza y las actividades coreográficas en la enseñanza |
|---|---|
| Autor | Antolín, L. |
| Editorial | Centro Galego de Documentación e Edicions Deportivas, INEF Galicia |
| Título | Dance Composition |
|---|---|
| Autor | Smith-Autard, J. |
| Editorial | A & C Black, London |
| Título | |
|---|---|
| Autor | |
| Editorial |
| Dirección 1 | |
|---|---|
| Dirección 2 | |
| Dirección 3 |
1 Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.