TITULACIÓN: GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA: Metodología y Didáctica para la Enseñanza de la Danza II. Danza Contemporánea.
| Tipo | Obligatoria |
|---|---|
| Carácter | Teórico - práctica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Pedagogía de la Danza / Danza Profesional / Danza Contemporánea |
| Materia | Didáctica y Metodologías para la Enseñanza de la Danza |
| Periodo de impartición | 2º Anual |
| Número de créditos | 9 |
| Departamento | Danza Contemporánea |
| Prelación/ requisitos previos | Haber superado Metodología y Didáctica para la Enseñanza de la Danza I y Técnicas de Danza I |
| Idioma/s en los que se imparte | Español |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
| Competencias transversales |
|---|
| Desarrollar la capacidad para comprender y enseñar la danza contemporánea con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido. |
| Desarrollo de la responsabilidad y autonomía |
| Desarrollo de la capacidad de comunicación oral y escrita, análisis y síntesis |
| Aptitud emprendedora y creativa |
| Desarrollar el trabajo en equipo |
| Desarrollo de la autonomía profesional |
| Curiosidad e imaginación en el desarrollo de su profesión |
| Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales. |
| Generador de un clima de confianza y seguridad siendo capaz de transmitir y enseñar en un ambiente cálido Desarrollar capacidad para planificar y definir objetivos |
| Realizar su trabajo con conocimiento, procedimiento y sistema |
| Competencias generales |
|---|
| Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar y utilizar recursos didácticos para el desempeño de la ejecución y práctica de la metodología y didáctica de la danza contemporánea. |
| Tener un conocimiento de las Técnicas de Danza incluyendo las bases teóricas y métodos creativos y educativos. |
| Desarrollar conocimientos y habilidades en la teoría y la práctica de la Danza en un ambiente interdisciplinario. A través de la incorporación de técnicas y entrenamientos dentro de la danza moderna – contemporánea. |
| Competencias específicas |
|---|
| Estudiar la metodología y didáctica específicas de la danza contemporánea a través de la técnica de Lester Horton como modelo principal, y a través de la comparativa con otras técnicas de entrenamiento. |
| Saber identificar la metodología más acorde para la ejecución y práctica de la danza en diferentes grupos y niveles. |
| Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar la ejecución de ejercicios dentro del entrenamiento de danza contemporánea. |
| Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos y plantear nuevas alternativas que se ajusten al desarrollo dentro del entrenamiento de la danza contemporánea. |
| Saber ejecutar y poner en práctica las actividades o proyectos formativos, vinculados a la danza, conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo. |
| La música en la clase de danza. |
| Estar capacitados para comprender la danza contemporánea, con el nivel técnico e interpretativo requerido. |
| Dominio y aplicación del vocabulario de los pasos y movimientos utilizados específicamente en la Danza Contemporánea. |
| Saber los conceptos teóricos en la práctica docente. |
| Adquirir hábito y maestría para el aprendizaje autónomo y cooperativo, así como la amenidad de ir perfeccionándose permanentemente. |
| El estudiante será capaz de desarrollar una clase de entrenamiento acorde con el nivel estudiado. |
| Demostrará el dominio del vocabulario completo de la técnica de Lester Horton, además de su aplicación dentro del entrenamiento de la danza contemporánea. |
| Demostrará autonomía y autogestión ante los retos pedagógicos que le pueda suponer enseñar el entrenamiento de la danza contemporánea según el nivel estudiado. |
| Demostrará conocer la aplicabilidad de los conceptos teóricos dentro del entrenamiento de la danza contemporánea según la técnica de Lester Horton. |
| Demostrara su creatividad y la utilización de la planificación y la coherencia interna del entrenamiento mediante la planificación de clases a través de la asignación de objetivos generales, específicos y de la interrelación de los ejercicios planteados con estos objetivos. |
| Demostrará el conocimiento sobre la utilización musical en cada uno de los momentos del entrenamiento. Será capaz de planificar, desarrollar y mostrar una planificación de clase coherente con los objetivos trazados y de llevar a cabo las actitudes pedagógicas necesarias para llevar a cabo el entrenamiento. |
| Bloque temático ( en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| Metodología y didáctica de la técnica de Lester Horton | Tema 1. Introducción a la Técnica Horton ▪ ¿Quién es Lester Horton? ▪ La técnica de Lester Horton |
| Tema 2. Ejecución de la técnica. ▪ Desarrollo de los conceptos metodológicos que permiten la explicación y el entendimiento de la ejecución técnica. ▪ Secuenciación progresiva del aprendizaje ▪ Prioridades técnicas, artísticas, estilísticas, interpretativas y musicales ▪ Vocabulario y Nomenclatura ▪ Posiciones Básicas | |
| Tema 3. La organización de la clase dentro de la técnica de Lester Horton. ▪ Nivel Principiante ▪ Nivel Intermedio. ▪ Orientaciones metodológicas, medios y recursos didácticos. ▪ Calentamientos ▪ Estudios de Preludio ▪ Estudios de Fortalecimiento ▪ Estudios del “Hinge” ▪ Estudios del Equilibrio ▪ Estudios de “Figura 4 ▪ Estudio del toque percutivo | |
| Tema 4. Prácticas de observación. Proceso de colaboración y coordinación docente. ▪ La experimentación de la técnica dirigido al desempeño como futuro profesor e intérprete ▪ Puesta en práctica de la docencia de esta técnica en el nivel intermedio. ▪ Objetivos y Contenidos de la clase | |
| Técnicas de Danza Moderna (Graham, Cunningham y Limón) | Tema 5. Didácticas específicas de la danza moderna ▪ Los precursores de la técnica moderna. Los distintos tipos de técnicas modernas. |
| Tema 6. Bases psicopedagógicas en la enseñanza de la danzo moderna ▪ Profundización de los principios básicos de la danza moderna. ▪ Surgimiento ▪ Estudio de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación | |
| Tema 7. Las técnicas de danza moderna. Orientaciones metodológicas. Medios y recursos didácticos. La organización de la clase, ritmo y estructura. La música en la clase de danza contemporánea ▪ Introducción a los criterios básicos de la danza moderna. ▪ La Alineación. Conceptualización, ejercicios para su entrenamiento. ▪ Sucesión: Conceptualización, ejercicios introductorios para la adquisición de las habilidades para el desarrollo de las habilidades cognitivas del movimiento. ▪ Oposición. Conceptualización, Ejercicios básicos, Desarrollo de habilidades. ▪ Energía potencial y cinética. Concepto básico. Puesta en práctica a | |
| través de ejercicios de introducción, desarrollo, búsqueda del resultado. ▪ Caída y recuperación. Rebote. Concepto básico. Proceso de introducción a estudiantes de principiantes, desarrollo de las habilidades para el nivel intermedio. ▪ Peso. Concepto de peso para la danza moderna. Entrenamiento del peso, diferentes posturas, el uso de la gravedad como impulsor del movimiento ▪ Suspensión. Conceptualización. Ejercicios introductorios, Utilización de la suspensión dentro del entrenamiento. Puntos básicos de apoyo. ▪ Aislamientos, la independencia de las diferentes partes del cuerpo. | |
| Tema 8: Técnicas fundamentales. Generalidades, objetivos y resultados. Prioridades artísticas, técnicas, estilísticas, interpretativas y musicales. La organización de la clase, ritmo y estructura. La música en la clase de danza contemporánea. ▪ Martha Graham. Biografía. Principios técnicos, vocabulario, estructura y ritmo de la clase. Orientaciones metodológicas. Medios y recursos didácticos. Secuenciación progresiva del aprendizaje. ▪ Método Laban. Principios técnicos, aplicación de las bases psicopedagógicas. Orientaciones metodológicas. Medios y recursos didácticos. ▪ José Limón. Biografía. Principios técnicos, vocabulario, estructura del entrenamiento. Orientaciones metodológicas. Medios y recursos didácticos. | |
| Tema 9: Aplicación de las bases psicopedagógicas en la enseñanza de la danza. Análisis reflexión y estudio de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Procesos de colaboración y coordinación docente. ▪ Prácticas de clases de este nivel. ▪ Análisis, reflexión y estudio de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de propuestas de entrenamiento con la utilización de elementos de las técnicas básicas de la danza moderna, mediante la estructuración metodológica de Lester Horton. ▪ Prácticas de clases de este nivel. |
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | |
| Clases teórico-prácticas | 91 |
| Clases prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | 24 |
| Realización de pruebas | 20 |
| Horas de estudio del estudiante | 65 |
| Preparación prácticas | 40 |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 30 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 270 |
| Clases teóricas | |
|---|---|
| Clases teórico-prácticas | Clases teórico-prácticas sobre la base de una metodología participativa desarrolladas con el auxilio de material audiovisual relativo a los distintos temas recogidos en el programa. |
| Clases prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | Examen teórico-práctico: Temas señalados de la asignatura |
| Actividades prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | Clases teórico-prácticas: Participación en clase Pruebas teórico-prácticas: Conocer los aspectos básicos de la didáctica de la danza partiendo de niveles y grados de complejidad. Conocer los tiempos musicales que deben enmarcar cada uno de los movimientos secuenciales de una clase de danza (ver especialidades). Saber desarrollar el método de preparación de una clase de danza (según especialidades) por año de estudio. |
| Actividades prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | Asistencia a clases |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Participación en clase | 25% |
| Examen teórico- prácticas | 50% |
| Asistencia a clase | 25% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen teórico - prácticas | 70% |
| Trabajo de investigación teórico práctico sobre los temas tratados | 30% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen | 100% |
| Total | 100% |
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Participación en clase | 25% |
| Examen teórico- prácticas | 50% |
| Asistencia a clase | 25% |
| Total | 100% |
| Título | Dance Technique of Lester Horton |
|---|---|
| Autor | Marjorie Perce, Ana Marie Forsythe, Cheryl Ball y Alvin Ailey. |
| Editorial | Princeton Book Company, 1992. |
| Título | La técnica ilustrada de José Limon |
|---|---|
| Autor | Daniel Lewis |
| Editorial | DR © INBA/Centro Nacional de Investigació n, Documentació n e Informació n de la Danza José Limó n Campos Elí seos 480, Mé xico, D.F. ISBN: 968-29-4733-2 1994 |
| Título | Técnicas de danza Contemporánea |
|---|---|
| Autor | Material de Consulta Elaborado por Araceli León Torrijos, profesora de danza contemporánea del plantel 4. |
| Editorial | Universidad Bellas Artes Mexico |
| Título | MARTHA GRAHAM: LA MEMORIA ANCESTRAL (2ª ED.) |
|---|---|
| Autor | Martha Graham |
| Editorial | Circe |
| Título | DANCE ANALYSIS: THEORY AND PRACTICE |
|---|---|
| Autor | Janet Adshead |
| Editorial | DANCE BOOKS |
| Título | Expresión corporal y danza (Biblioteca Temática del Deporte) |
|---|---|
| Autor | Marta Castañer Balcells |
| Editorial | Biblioteca temática del deporte. |
| Dirección 1 | |
|---|---|
| Dirección 2 | |
| Dirección 3 |
| DVD | Dance Technique of Lester Horton |
| DVD | Martha Graham Technique Floorwork by Phyllis Gutelius |
1 Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.