Curso 2020-2021Actualización: JULIO 2026
TITULACIÓN:GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA:SIMBOLOGÍA BÁSICA
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
| Tipo | Optativa |
|---|---|
| Carácter | Teórico-Práctica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Coreografía e Interpretación de la Danza / Pedagogía de la Danza |
| Materia | |
| Periodo de impartición | 2º - Semestral |
| Número de créditos | 3 |
| Departamento | Teóricas |
| Prelación/requisitos previos | Sin requisitos previos |
| Idioma/s en los que se imparte | Español |
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, y la capacidad creadora Desarrollar la organización y planificación del tiempo Comunicación oral y escrita: hacer buen uso de un lenguaje coherente y claro, con fines expositivos y argumentativos, en consonancia con el nivel académico universitario.
Conocimiento y utilización de las TIC. Resolución de problemas y toma de decisiones.
Capacidad crítica y compromiso en el trabajo en equipo. Habilidades interpersonales, capacidad de establecer relaciones temáticas y de conexión interdisciplinar
Competencias generales
Actitud de aprendizaje y mejora continua, desarrollando el trabajo en equipo con una actitud emprendedora y creativa
Competencias específicas
Conocer los principios básicos de la Simbología y saber aplicarlos a la creación artística
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura el alumno/a será capaz de:
- Entender y aplicar la concepción del símbolo y signo como equivalente al símbolo
- Saber analizar los textos escritos por personas que se han dedicado al estudio de este tema, desde el punto de vista semiótico, antropológico, psicológico, filosófico y cultural.
- Analizar cómo los símbolos se han utilizado en la creación artística y en los procesos creativos.
- Aplicar la simbología como una herramienta fundamental, rigurosa y profunda para la cultura y sus consecuencias histórico-sociales.
- Desarrollar tanto una carrera investigadora como una profesionalidad artística y creadora humanista, respetuosa y abierta.
6. CONTENIDOS
| Bloque temático (en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| I.- Simbología. Consideraciones generales | Tema 1. Naturaleza y Alcance del Símbolo. |
| Tema 2.- Símbolos: Definiciones y Significados. | |
| Tema 3.- La Semiótica y la Antropología en el Estudio de los Símbolos. | |
| II.- La Influencia de la Psicología en el Estudio de los Símbolos. | Tema 1.- El psicoanálisis y lo inconsciente. |
| Tema 2.- Psicología Profunda. Símbolo y Creación. Arquetipos | |
| III.- Antropología Simbólica Procesual Aplicada. | Tema 1.- Antropología Simbólica |
| IV. El Símbolo en la Interpretación del Arte. | Tema 1.- Los Símbolos en el Arte |
| V. El Símbolo en lo Sagrado | Tema 1.- El Símbolo en lo Sagrado |
| VI. Símbolos y Género Femenino | Tema 1.- Símbolos y Género Femenino. |
| VII. Diccionario de Símbolos | Tema 1.- Propuesta de Interpretación de un Símbolo Utilizando un Diccionario de Símbolos. El Laberinto |
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 38,5 |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | 7,5 |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | |
| Realización de pruebas | 8 |
| Horas de estudio del estudiante | 11 |
| Preparación prácticas | 15 |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 10 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 90 |
8. METODOLOGÍA
Breve descripción de la metodología a aplicar en cada una de las actividades.
| Actividades teóricas | Clases Magistrales sobre el temario usando diapositivas, visionado de vídeos y lecturas. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Realización de talleres: ▪ Taller 1: Exposición de símbolos ▪ Taller 2: Representación de una obra escénica con base simbólica ▪ Taller 3: Representación de una obra escénica con base simbólica |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | Trabajo final escrito sobre un proyecto de Artes Escénicas, incorporando como mínimo un símbolo |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | ▪ Taller 1: Exposición de símbolos ▪ Taller 2: Representación de una obra escénica con base simbólica ▪ Taller 3: Representación de una obra escénica con base simbólica |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | Parte escrita: ortografía, sintaxis, originalidad, haciendo un uso correcto del temario y la terminología estudiada en clase. Proyecto: originalidad, capacidad de incorporar el símbolo de una manera coherente en la obra aplicando los conocimientos adquiridos en las clases. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Correcta aplicación de los conocimientos estudiados en clase a los proyectos prácticos. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Taller 1: Exposición de símbolos | 15% |
| Taller 3: Representación de una obra escénica con base simbólica | 15% |
| Total | 100% |
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Taller 1: Exposición de símbolos | 15% |
| Taller 3: Representación de una obra escénica con base simbólica | 15% |
| Total | 100% |
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Total | 100% |
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad.
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Taller 1: Exposición de símbolos | 15% |
| Taller 3: Representación de una obra escénica con base simbólica | 15% |
| Total | 100% |
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Remisión a plataforma virtual, si procede
11.1. Bibliografía general
| Título | Fundamentos Antropológicos de la Simbología |
|---|---|
| Autor | Federico REVILLA |
| Editorial | Cátedra |
| Título | Lo Sagrado y lo Profano |
|---|---|
| Autor | Mircea ELIADE |
| Editorial | Paidós. Orientalia |
| Título | La Acción Simbólica de los Accionistas de Viena. (Análisis Procesual) |
|---|---|
| Autor | Celia B. FERNÁNDEZ CONSUEGRA |
| Editorial | IUDAA. URJC. |
| Título | El Libro de los Símbolos |
|---|---|
| Autor | Kathleen MARTIN |
| Editorial | Siruela |
| Título | Atlas Mnemosyne |
|---|---|
| Autor | Aby WARBURG |
| Editorial | Akal. Arte y Estética |
| Título | Los Arquetipos e Inconsciente Colectivo |
|---|---|
| Autor | Carl Gustav JUNG |
| Editorial | Paidós Ibérica |
11.2. Bibliografía complementaria
| Título | El mito de la diosa |
|---|---|
| Autor | Anne BARING y Jules CASFORD |
| Editorial | Siruela |
| Título | Imágenes y símbolos: ensayos sobre el simbolismo mágico-religioso |
|---|---|
| Autor | Mircea ELIADE |
| Editorial | Taurus |
| Título | Simbología Románica. El Cristianismo y otras Religiones en el Arte Románico |
|---|---|
| Autor | Manuel GUERRA |
| Editorial | Fundación Universitaria Española |
Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
11.3. Direcciones web de interés
| Dirección 1 | https://vimeo.com/hiddenfilms. (Utilización de Símbolos en la Video danza) |
|---|
11.4. Otros materiales y recursos didácticos
| CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y BIBLIOTECA DEL IUDAA |
