TITULACIÓN: GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA: Técnica de Danza II. Danza Clásica
| Tipo | Obligatoria |
|---|---|
| Carácter | Práctica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Pedagogía de la Danza. Danza Profesional. Danza Clásica |
| Materia | Técnica de Danza y Movimiento |
| Periodo de impartición | 2º Curso. Anual |
| Número de créditos | 17 |
| Departamento | Danza Clásica |
| Prelación/ requisitos previos | Tener superada Técnica de Danza I |
| Idioma/s en los que se imparte | Castellano |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
| Competencias transversales |
|---|
| Estar capacitados para comprender, crear e interpretar la danza con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido. |
| Tener un conocimiento amplio de las técnicas y los lenguajes de la danza, del movimiento y de las disciplinas corporales con el máximo nivel técnico, estilístico e interpretativo. |
| Conocer los principios básicos, del funcionamiento del cuerpo humano a través de las técnicas, con el objeto de proporcionar una visión global integradora del mismo. |
| Desarrollar habilidades que le permitan participar en las prácticas escénicas. |
| Conocer profundamente diferentes técnicas de danza de movimiento corporales y tener conocimiento de otros lenguajes. |
| Comprender, aprender e interpretar con madurez y rigor una obra coreográfica o de repertorio, mostrando alto nivel técnico, estilístico, interpretativo y artístico. |
| Conocer las tendencias y propuestas de los principales creadores, siendo capaz de interpretar ciertos estilos. |
| Competencias generales |
|---|
| Continuación del estudio de la técnica de la danza clásica, a través de clases prácticas de mayor nivel técnico e interpretativo que permitan profundizar en el conocimiento y ejecución de los movimientos que componen la danza clásica, de modo que sean interpretados con la máxima calidad técnica, musical y artística. |
| Conocer las tendencias y propuestas de los principales creadores, siendo capaz de interpretar y dominar diferentes estilos. |
| Conocer los principios básicos del cuerpo humano a través de las técnicas, con el objetivo de proporcionar una visión global e integradora del mismo. |
| Desarrollar habilidades que le permitan participar en las prácticas escénicas. |
| Competencias específicas |
|---|
| Estar capacitado para comprender, crear e interpretar la danza con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido. |
| Tener conocimiento de las técnicas y los lenguajes de la danza, del movimiento y de las disciplinas corporales con cierto nivel técnico, estilístico e interpretativo. |
| Conocer los principios básicos del funcionamiento del cuerpo humano a través de las técnicas, con el objetivo de proporcionar una visión global e integradora del mismo. |
| Conocer diferentes técnicas de danza, movimiento y corporales. Tener conocimientos de otros lenguajes. |
| Aprender, comprender e interpretar con madurez una obra coreográfica o de repertorio, mostrando con nivel técnico, estilístico, interpretativo y artístico adecuado. |
| Conocer las tendencias y propuestas de los principales creadores, siendo capaz de interpretar y dominar ciertos estilos |
| El alumno debe dominar con un nivel elemental, las habilidades, destrezas y hábitos de trabajo propios de su especialidad artística. |
| Dominar la capacidad de ejecución de las técnicas de su especialidad artística a Nivel Medio. Igualmente haber adquirido conocimientos para el desarrollo físico motor para llevar a cabo correctamente dichas técnicas. |
| Bloque temático ( en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| Bloque 1. Objetivos de las clases de Danza | Tema 1 –Demostrar los conocimientos adquiridos anteriormente Clase diagnóstico |
| Tema 2-Vocabulario de la Danza Clásica | |
| Tema 3 Enfatizar en la correcta colocación del cuerpo, piernas, brazos, cabeza y mirada | |
| Tema 4-Dominio del concepto en dehors y en dedans. | |
| Tema 5 –Hacer una correcta utilización del espacio | |
| Tema 6 –Dominio de la estabilidad y control del movimiento | |
| Tema 7 –Dominio de los matices e interpretación de cada movimiento con la música | |
| Tema 8 –Dominio de la técnica de giros y grandes giros | |
| Tema 9 – Adagios | |
| Tema 10 –Trabajo de pies | |
| Bloque 2. Especialidad Varones y Puntas | Tema 11 –Examen Práctico |
| Tema 12 –Varones. -Técnica de pirouettes - Grandes giros -Saltos con pequeña batería | |
| Tema 13 -Saltos grandes con batería -Saltos grandes sin batería -Tour en l’air -Giros a la seconde | |
| Tema 14 –Examen Práctico de Varones | |
| Tema 15 –Técnica en puntas -Piqués en tournant -Tour chainé -Manège | |
| Tema 16 -Saltos en punta | |
| Tema 17-Pasos con traslación en punta -Tours fouettés | |
| Tema 18- Examen Práctico Técnica de punta |
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | 449 |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | |
| Realización de pruebas | 10 |
| Horas de estudio del estudiante | 30 |
| Preparación prácticas | |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 21 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 510 |
| Clases teóricas | |
|---|---|
| Clases teórico-prácticas | Trabajo en clase con las diferentes escuelas que el maestro trabaje |
| Clases prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Examen Práctico sobre los contenidos. Evaluación sobre la participación, evolución física y técnica. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | La asistencia a clase es de un 80% como mínimo para tener derecho a examen ordinario. Se medirá el proceso de desarrollo técnico y artístico en las clases prácticas |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Práctico sobre los contenidos de la asignatura. | 50% |
| Evaluación sobre la asistencia, participación, evolución física y técnica. | 50% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Práctico | 50% |
| Trabajo de Investigación | 50% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Práctico | 100% |
| Total | 100% |
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Práctico sobre los contenidos de la asignatura. | 50% |
| Evaluación sobre la asistencia, participación, evolución física y técnica. | 50% |
| Total | 100% |
| Título | “Diálogos con la Danza” |
|---|---|
| Autor | Alonso, Alicia |
| Editorial | Letras cubanas |
| Título | Grands Portés de Pas de Deux |
|---|---|
| Autor | Gilbert Serres. |
| Editorial | Paidotribo |
| Título | Apreciación y práctica en torno a la Escuela cubana de Ballet |
|---|---|
| Autor | Alvarez, Cristina & Blanco Selene |
| Editorial | Ediciones Cumbres |
| Título | Suki Schorer on Ballet Tecnique |
|---|---|
| Autor | Suki Schorer |
| Editorial | Dance Book |
| Título | Las Bases de la Danza Clásica |
|---|---|
| Autor | Agripina Vaganova |
| Editorial | Centurion |
| Dirección 1 | |
|---|---|
| Dirección 2 | |
| Dirección 3 |
1 Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.