TITULACIÓN: GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA: Técnica de Danza III Danza Clásica.
| Tipo | Obligatoria |
|---|---|
| Carácter | Práctica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Pedagogía de la Danza. Danza Profesional. Danza Clásica |
| Materia | Técnica de Danza y Movimiento |
| Periodo de impartición | 3º Curso - Anual |
| Número de créditos | 18 |
| Departamento | Danza Clásica |
| Prelación/ requisitos previos | Tener superada Técnica de Danza I y II |
| Idioma/s en los que se imparte | Español |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
| Competencias transversales |
|---|
| Tener un conocimiento amplio de las técnicas y los lenguajes de la danza. |
| Conocer profundamente diferentes técnicas de danza y de movimiento. |
| Estar capacitado para interpretar la danza con el nivel técnico interpretativo y creativo requerido. |
| Competencias generales |
|---|
| Continuación del estudio de la técnica de la danza clásica, a través de clases prácticas de mayor nivel técnico e interpretativo que permitan profundizar en el conocimiento y ejecución de los movimientos que componen la danza clásica, de modo que sean interpretados con la máxima calidad técnica, musical y artística. |
| Conocer las tendencias y propuestas de los principales creadores, siendo capaz de interpretar y dominar diferentes estilos. |
| Conocer los principios básicos del cuerpo humano a través de las técnicas, con el objetivo de proporcionar una visión global e integradora del mismo. |
| Desarrollar habilidades que le permitan participar en las prácticas escénicas. |
| Competencias específicas |
|---|
| Estar capacitado para comprender, crear e interpretar la danza con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido. |
| Tener conocimiento de las técnicas y los lenguajes de la danza, del movimiento y de las disciplinas corporales con cierto nivel técnico, estilístico e interpretativo. |
| Conocer los principios básicos del funcionamiento del cuerpo humano a través de las técnicas, con el objetivo de proporcionar una visión global e integradora del mismo. |
| Conocer diferentes técnicas de danza, movimiento y corporales. Tener conocimientos de otros lenguajes. |
| Aprender, comprender e interpretar con madurez una obra coreográfica o de repertorio, mostrando con nivel técnico, estilístico, interpretativo y artístico adecuado. |
| Conocer las tendencias y propuestas de los principales creadores, siendo capaz de interpretar y dominar ciertos estilos |
| El alumno debe dominar con un nivel elemental, las habilidades, destrezas y hábitos de trabajo propios de su especialidad artística. |
| Dominar la capacidad de ejecución de las técnicas de su especialidad artística a Nivel Medio. Igualmente haber adquirido conocimientos para el desarrollo físico motor para llevar a cabo correctamente dichas técnicas. |
| Bloque temático ( en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| Enseñanza de la Danza Clásica. 1.Fundamentos de la Teoría de la Enseñanza. (Nivel Avanzado) | Tema 1 -Dominio de la enseñanza de la nomenclatura y el vocabulario de la Danza Clásica. |
| Tema 2 -Dominio de la enseñanza de la correcta colocación del torso, piernas, brazos y posiciones de la cabeza para la Danza Clásica. | |
| Tema 3 -Dominio de la enseñanza del concepto de la colocación de la piernas En Dehors y de los movimientos que se realizan En Dehors y En Dedans. | |
| Tema 4 -Dominio de la enseñanza en el trabajo de las posiciones espaciales específicas del centro. | |
| Tema 5-Estudio “croise”, “efface”, “ecarté”, “en face” . | |
| Tema 6 -Dominio de la enseñanza de la matización y la interpretación de cada movimiento con la música. | |
| Tema 7 -Dominio de la enseñanza de los giros con piernas "en lair" en las diferentes posiciones: "Devant", "a la seconde", "derriére". | |
| Tema 8 -Dominio de la enseñanza de ejercicios específicos de salto para conseguir el sentido del ballón, así como la utilización de los pies en los pequeños saltos. | |
| Tema 9-Dominio de la enseñanza de los saltos con batería y de los grandes saltos. | |
| Enseñanza de Especialidad Varones/ Puntas. Fundamentos Básicos de la Danza Clásica para Varones. Iniciación a las puntas. (Nivel Avanzado) | Tema 10 -Dominio de la enseñanza del trabajo de giros pequeños saltos y grandes saltos. |
| Tema 11 -Dominio de la enseñanza de la correcta colocación y fortalecimiento del pie para la mejora del trabajo en puntas. | |
| Tema 12- Dominio de la enseñanza de la nueva forma de encontrar el equilibrio en uno o dos pies en punta. |
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | 478 horas |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | |
| Realización de pruebas | 8 horas |
| Horas de estudio del estudiante | 19 horas |
| Preparación prácticas | 19 horas |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 16 horas |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 540 horas |
| Clases teóricas | |
|---|---|
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | Trabajo en clases de los contenidos de los Bloques temáticos. (Nivel Avanzado) |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Examen Práctico sobre los contenidos. Evaluación sobre la participación, evolución física y técnica. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | La asistencia a clase es de un 80% como mínimo para tener derecho a examen ordinario. Se medirá el proceso de desarrollo técnico y artístico en las clases prácticas |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Práctico sobre los contenidos de la asignatura. | 50 % |
| Evaluación sobre la asistencia, participación, evolución física y técnica. | 50% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Práctico | 100% |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Practicas | 100% |
| Total | 100% |
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Práctico sobre los contenidos de la asignatura. | 50 % |
| Evaluación sobre la asistencia, participación, evolución física y técnica. | 50% |
| Total | 100% |
| Título | Cartas sobre la danza y sobres los ballets |
|---|---|
| Autor | NOVERRE, J. G. |
| Editorial | (1946) Centurión. |
| Título | “Diálogos con la Danza” |
|---|---|
| Autor | Alonso, Alicia |
| Editorial | Letras cubanas |
| Título | Apreciación y práctica en torno a la Escuela cubana de Ballet |
|---|---|
| Autor | Alvarez, Cristina & Blanco Selene |
| Editorial | Ediciones Cumbres |
| Título | Grands Portés de Pas de Deux |
|---|---|
| Autor | Gilbert Serres. |
| Editorial | Paidotribo |
| Título | Las Bases de la Danza Clásica |
|---|---|
| Autor | Agripina Vaganova |
| Editorial | Centurion |
| Dirección 1 | |
|---|---|
| Dirección 2 | |
| Dirección 3 |
1 Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.