Curso 2020-2021Actualización: JULIO 2025
TITULACIÓN:GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA:Análisis y práctica del repertorio II. Danza Contemporánea
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
| Tipo | Obligatoria |
|---|---|
| Carácter | Teórico - práctico |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Pedagogía de la Danza. Danza Profesional. Danza Contemporánea |
| Materia | Análisis y Práctica de las obras coreográficas y del repertorio |
| Periodo de impartición | 2º - Anual |
| Número de créditos | 6 |
| Departamento | Danza contemporánea |
| Prelación/requisitos previos | Aprobada la asignatura Análisis y Práctica del Repertorio I |
| Idioma/s en los que se imparte | Español |
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Conocer el repertorio en profundidad y con un alto nivel de destreza para poder transmitir al alumnado los aspectos técnicos, musicales, estilísticos, interpretativos y artísticos del mismo.
Estar capacitados para comprender y enseñar la danza con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido.
Desarrollar la capacidad de reflexión y crítica para analizar y valorar las obras de danza, ya sean de repertorio o de nueva creación, atendiendo a los distintos períodos y bajo una perspectiva que integre aspectos históricos, artísticos y sociales, entre otros.
Competencias generales
Tener e integrar conocimientos teóricos que le permitan un análisis crítico y metodológico y un juicio estético de la creación artística y la escena.
Competencias específicas
Ser capaz de analizar y valorar el desarrollo y la evolución histórica, social y artística de la danza, en los distintos contextos culturales.
Desarrollar habilidades que permitan participar en las prácticas escénicas asumiendo funciones grupales o de solista.
Ser capaz de elaborar, justificar y explicar un discurso propio, oral, escrito o visual, sobre la danza comunicándolo en ámbitos diversos: profesionales, artísticos, “amateur”, sean o no especializados en temas artísticos o de danza.
Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza, así como el desarrollo histórico de los diferentes estilos de danza y su evolución hasta nuestros días.
Conocer las corrientes actuales relacionadas con el hecho escénico.
Conocer las corrientes actuales relacionadas con el hecho escénico.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los alumnos al final de la asignatura sabrán enseñar y ofrecer las coordenadas específicas y caracteres propios de la danza que envuelve la coreografía a representar, analizar, representar las piezas de repertorio estudiadas, además de hacer una investigación sobre el contexto que envuelve al creador y la fecha estudiada.
6. CONTENIDOS
| Bloque temático (en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| BLOQUE TEÓRICO 1: 1. Estudio sociocultural de danza contemporánea en Europa. 1.1 ANÁLISIS DEL DESARROLLO DE LOS NUEVOS VOCABULARIOS DE LA DANZA CONTEMPORÁNEA EN EUROPA | 1.1.1 Aparición de las nuevas figuras de coreógrafos que asumen la figura de metodólogo. |
| 1.1.2 Didáctica aplicada a la enseñanza del movimiento coreográfico, dentro del marco de la nueva visón comunicativa de la danza contemporánea en Europa. | |
| 1.1.3 Desarrollo y evolución de la danza moderna a la danza contemporánea | |
| BLOQUE PEDAGÓGICO 1: 1. Estudio pedagógico sobre el repertorio de la danza contemporánea. 1.1 ESTUDIO DE LA OBRA COREOGRÁFICA “EL LAGO DE LOS CISNES” DE MATS | 1.1.1 Análisis de las características coreográficas. |
| 1.1.2 Captación, asimilación y transmisión de los aspectos estilísticos de la obra estudiada. | |
| 1.1.3 Captación, asimilación y transmisión de los aspectos interpretativos de la obra estudiada. | |
| 1.1.4 Captación, asimilación y transmisión de los técnicos de la obra estudiada. | |
| 1.1.5 Transmisión del carácter de la pieza coreográfica, el personaje y el material de movimiento ofrecido por el creador. | |
| EK. | 1.1.6 Elaboración de herramientas metodológicas y didácticas para el trabajo y limpieza de la técnica contemporánea con la cual se realiza la obra. |
| BLOQUE PRÁCTICO 1: 1. Estudio práctico sobre el repertorio de la danza contemporánea. 1.1 ESTUDIO DE LA OBRA COREOGRÁFICA “EL LAGO DE LOS CISNES” DE MATS EK. | 1.1.1 Análisis de las características coreográfica. |
| 1.1.2 Reproducción de los aspectos estilísticos de la obra estudiada. | |
| 1.1.3 Reproducción de los aspectos interpretativos de la obra estudiada. | |
| 1.1.4 Reproducción de los técnicos de la obra estudiada. | |
| BLOQUE TEÓRICO 2: 2. Estudio sociocultural de danza contemporánea en Europa. 2.1 ANÁLISIS DEL DESARROLLO DE LOS NUEVOS VOCABULARIOS DE LA DANZA CONTEMPORÁNEA EN EUROPA Y LLEGADA A ESPAÑA. | 2.1.1 Estudio de los nuevos coreógrafos de danza contemporánea. |
| 2.1.2 Análisis práctico e interpretativo del movimiento coreográfico, dentro del marco del nuevo visón comunicativo de la danza contemporánea en Europa. | |
| 1.1.3 Desarrollo y evolución de la danza moderna a la danza contemporánea. Introducción de los nuevos caracteres y formas de moverse e interpretar. | |
| BLOQUE PRÁCTICO 2: 2. Estudio práctico sobre el repertorio de la danza contemporánea. 2.1 ESTUDIO DE LA OBRA COREOGRÁFICA “FALLING ANGELS” DE JIRI KYLIAN. | 2.1.1 Análisis de las características coreográfica. |
| 2.1.2 Reproducción de los aspectos estilísticos de la obra estudiada. | |
| 2.1.3 Reproducción de los aspectos interpretativos de la obra estudiada. | |
| 2.1.4 Reproducción de los técnicos de la obra estudiada. | |
| BLOQUE PEDAGÓGICO 2: 1. Estudio pedagógico sobre el repertorio de la danza contemporánea. 1.1 ESTUDIO DE LA OBRA COREOGRÁFICA “FALLING ANGELS” DE JIRI KYLIAN. | 1.1.1 Análisis de las características coreográficas. |
| 1.1.2 Captación, asimilación y transmisión de los aspectos estilísticos de la obra estudiada. | |
| 1.1.3 Captación, asimilación y transmisión de los aspectos interpretativos de la obra estudiada. | |
| 1.1.4 Captación, asimilación y transmisión de los técnicos de la obra estudiada. | |
| 1.1.5 Transmisión del carácter de la pieza coreográfica, el personaje y el material de movimiento ofrecido por el creador. | |
| 1.1.6 Elaboración de herramientas metodológicas y didácticas para el trabajo y limpieza de la técnica contemporánea con la cual se realiza la obra. | |
| BLOQUE PRÁCTICO 3: 3. Estudio práctico sobre el repertorio de la danza contemporánea. 3.1 ESTUDIO DE LA OBRA COREOGRÁFICA “DUENDE” DE NACHO DUATO. | 3.1.1 Análisis de las características coreográfica. |
| 3.1.2 Reproducción de los aspectos estilísticos de la obra estudiada. | |
| 3.1.3 Reproducción de los aspectos interpretativos de la obra estudiada. | |
| 3.1.4 Reproducción de los técnicos de la obra estudiada. | |
| BLOQUE PEDAGÓGICO 3: | 1.1.1 Análisis de las características coreográficas. |
| 1. Estudio pedagógico sobre el repertorio de la danza contemporánea. 1.1 ESTUDIO DE LA OBRA COREOGRÁFICA “DUENDE” DE NACHO DUATO. | 1.1.2 Captación, asimilación y transmisión de los aspectos estilísticos de la obra estudiada. |
| 1.1.3 Captación, asimilación y transmisión de los aspectos interpretativos de la obra estudiada. | |
| 1.1.4 Captación, asimilación y transmisión de los técnicos de la obra estudiada. | |
| 1.1.5 Transmisión del carácter de la pieza coreográfica, el personaje y el material de movimiento ofrecido por el creador. | |
| 1.1.6 Elaboración de herramientas metodológicas y didácticas para el trabajo y limpieza de la técnica contemporánea con la cual se realiza la obra. |
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 48 |
| Clases teórico-prácticas | - |
| Clases prácticas | 48 |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | - |
| Realización de pruebas | 12 |
| Horas de estudio del estudiante | 24 |
| Preparación prácticas | 24 |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 24 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 180 |
8. METODOLOGÍA
Breve descripción de la metodología a aplicar en cada una de las actividades.
| Actividades teóricas | Videos, power point. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | - |
| Actividades prácticas | Vídeos, prácticas del repertorio. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | - |
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | Examen escrito |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | - |
| Actividades prácticas | Examen práctico Examen pedagógico |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | - |
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | Capacidad del alumno de investigación sobre el tema. Desarrollo del lenguaje y expresión y comunicación. Capacidad de análisis comparativo entre varias creaciones. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | - |
| Actividades prácticas | Práctica de la enseñanza del repertorio. Práctica en la perfecta comunicación de la esencia, el carácter y el movimiento propio del coreógrafo. Reproducción del tema estudiado. Reconocimiento de los caracteres propios del creador. Limpieza de movimiento, esencia pura y exacta de dinámicas y líneas corporales, y respeto sobre la obra creada, su crea. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | - |
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen interpretativo | 25% |
| Examen escrito | 40% |
| Total | 100% |
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen pedagógico | 30% |
| Total | 100% |
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen pedagógico | 30% |
| Total | 100% |
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad.
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen interpretativo | 25% |
| Examen escrito | 40% |
| Total | 100% |
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Remisión a plataforma virtual, si procede
Lecturas y visualizaciones sobre los contenidos estudiados, autores, creadores y su obra y
estilo.
estilo.
11.1. Bibliografía general
| Título | Historia del ballet y de la danza moderna. |
|---|---|
| Autor | CARLÉS, A. A. (2011). |
| Editorial | Alianza Editorial. |
11.2. Bibliografía complementaria
| Título | William Forsythe: Improvisation Technologies: A Tool for the Analytical Dance Eye. |
|---|---|
| Autor | FORSYTHE, W. &HAFFNER, N. (2012). |
| Editorial | Distributed Art Pub Incorporated. |
| Título | Danza. Acondicionamiento físico. |
|---|---|
| Autor | FRANKLIN, E. (2007). |
| Editorial | Paidotribo. |
Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
11.3. Direcciones web de interés
| Dirección 1 | https://www.youtube.com/watch?v=AwvPBIsVyjI |
|---|---|
| Dirección 2 | https://www.youtube.com/watch?v=QRHYUbgY6mg |
| Dirección 3 | https://www.youtube.com/watch?v=byC3qW5D2Q8 |
11.4. Otros materiales y recursos didácticos
| Swan Lake | Ek, M. (1997) [DVD] |
|---|---|
| Black and Withe Kylian: Nederland Dans Theater | Kylian, J. (1984) [DVD] |
| Three by Duato | Duato, N. (2000) [DVD] |