TITULACIÓN: GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA: Análisis y Práctica del Repertorio IV. Danza Contemporánea
| Tipo | Obligatorio |
|---|---|
| Carácter | Teórico – Práctico |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Coreografía e Interpretación. Interpretación. Danza Contemporánea. |
| Materia | Análisis y Práctica de las Obras Coreográficas y del Repertorio |
| Periodo de impartición | Semestral |
| Número de créditos | 2 |
| Departamento | Danza Contemporánea |
| Prelación/ requisitos previos | Tener superada Análisis y Práctica del Repertorio III. |
| Idioma/s en los que se imparte | Español. |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
| Competencias transversales |
|---|
| Desarrollar en el alumnado estrategias creativas para la adquisición de competencias que le permitan el aprendizaje a lo largo de toda la vida. |
| Adquirir estrategias de para estimular el esfuerzo y promover la capacidad para aprender por sí mismo y con otros y otras. |
| Desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales. |
| Evaluar las situaciones en sus diversos contextos para tomar las decisiones adecuadas según estas. |
| Competencias generales |
|---|
| Tener e integrar conocimientos teóricos que le permitan un análisis crítico y metodológico y un juicio estético de la creación artística y escénica. |
| Conocer las tendencias y propuestas de los principales creadores, siendo capaz de interpretar y dominar diferentes estilos. |
| Desarrollar habilidades que le permitan participar en las prácticas escénicas asumiendo funciones grupales o de solista. |
| Ser capaz de elaborar, justificar y explicar un discurso propio, oral, escrito o visual, sobre la danza comunicándolo en ámbitos diversos: profesionales, artísticos, amateurs, sean o no especializados en temas artísticos o de danza. |
| Conocer las corrientes actuales relacionadas con el hecho escénico. |
| Tener capacidad para conducir a personas, en su proceso creativo, formativo y/o interpretativo disponiendo de los recursos, conocimientos y experiencia necesarios. |
| Competencias específicas |
|---|
| Comprender, aprender e interpretar con madurez y rigor una obra coreográfica o de repertorio mostrando un alto nivel técnico, estilístico, interpretativo y artístico. |
| Estar capacitados para comprender y enseñar la danza con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido. |
| Desarrollar la capacidad de reflexión y crítica para analizar y valorar las obras de danza, ya sean de repertorio o de nueva creación, atendiendo a los distintos periodos y bajo una perspectiva que integre aspectos históricos, artísticos y sociales, entre otros. |
| Conocer los movimientos, tendencias y escuelas de enseñanza de danza así como el desarrollo histórico de los diferentes estilos de danza y su evolución hasta nuestros días. |
| 1. El/la alumno/a ha adquirido los conocimientos teóricos que le permiten un analizar crítica y metodológicamente y con un juicio estético la creación artística y escénica. 2. Conoce las tendencias y propuestas de los principales creadores, siendo capaz de interpretar y dominar diferentes estilos. 3. Conoce en profundidad los aspectos técnicos, musicales, interpretativos y artísticos del repertorio de danza estudiado y es capaz de interpretarlo con un alto nivel de destreza. 4. Es capaz de comunicar y transmitir los conocimientos vinculados al repertorio de la danza contemporánea a alumnos/as y participantes de actividades o proyectos formativos, conduciendo, orientando y promoviendo el aprendizaje autónomo. 5. Es capaz de reflexionar para analizar y valorar las obras de danza, ya sean de repertorio o de nueva creación, atendiendo a los distintos periodos y bajo una perspectiva que integra aspectos históricos, artísticos y sociales, entre otros. 6. Ha adquirido las habilidades que le permiten participar en las prácticas escénicas asumiendo funciones grupales o de solista. 7. Es capaz de elaborar un discurso propio oral, escrito o visual, sobre la danza comunicándolo en ámbitos diversos: profesionales, artísticos, amateurs, sean o no especializados en temas artísticos o de danza. 8. Conoce las corrientes actuales relacionadas con el hecho escénico. |
| Bloque temático ( en su caso) | Tema/repertorio | |
|---|---|---|
| I. Bloque Teórico | TEMA 1 El Repertorio de la Danza Contemporánea en el Siglo XXI. Parte II. (Crystal Pite, Peeping Tom, Ohad Naharin-Last Work-, Anabell López Ochoa, Jasmine Vardimone, Sharon Eyal). | Apartado 1: Recorrido historiográfico. Contextualización social, cultural, y otras. |
| Apartado 2: Análisis elaborados de obras seleccionadas. | ||
| Apartado 3: Aspectos de la forma, interpretación, movimiento y evaluación en la obra. | ||
| II. Bloque Práctico | TEMA 1 El Repertorio de la Danza Contemporánea en el Siglo XXI. Parte II. (Crystal Pite, Peeping Tom, Ohad Naharin-Last Work-, Anabell López Ochoa, Jasmine Vardimone, Sharon Eyal). | Apartado 1: Estudio de las características de composición. |
| Apartado 2: Características de estilo. | ||
| Apartado 3: Práctica de los aspectos interpretativos de las obras estudiadas. | ||
| Apartado 4: Práctica de los aspectos musicales de las obras estudiadas. | ||
| Apartado 5: Práctica de los aspectos técnicos de las obras estudiadas. | ||
| Apartado 6: Práctica de los aspectos de la comunicación y transmisión de los conocimientos acerca del repertorio de la danza contemporánea. | ||
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 22 |
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | 22 |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | 4 |
| Realización de pruebas | 4 |
| Horas de estudio del estudiante | 4 |
| Preparación prácticas | 4 |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 4 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 60 |
| Clases teóricas | Clases magistrales. Lecturas y discusión de estas. Visualización de material audiovisual de obras de repertorio. Debates/discusión de las obras para el estudio del repertorio de la danza contemporánea. |
|---|---|
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | Práctica de las obras de repertorio asignadas para este nivel y su transmisión. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | Ejercicio escrito: redacción/comentario de texto de lectura asignadas. |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Ejercicio práctico de la obra de repertorio. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | Valoración de la capacidad de transmisión para la enseñanza de las obras de repertorio estudiadas. |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Ejercicio escrito: redacción/comentario de texto de lectura asignadas. | 25 % |
| Examen escrito: parámetros de análisis coreográfico aplicado a la materia de repertorio de la danza contemporánea. | 25 % |
| Ejercicio práctico de la obra de repertorio. | 25 % |
| Ejercicio práctico de la enseñanza de la obra de repertorio. | 25 % |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Teórico | 50 % |
| Examen Práctico | 50 % |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Examen Teórico | 50 % |
| Examen Práctico | 50 % |
| Total | 100% |
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Ejercicio escrito: redacción/comentario de texto de lectura asignadas. Se adaptará según las necesidades de los distintos tipos de las diversas capacidades. | 25 % |
| Examen escrito: parámetros de análisis coreográfico aplicado a la materia de repertorio de la danza contemporánea. Se adaptará según las necesidades de los distintos tipos de las diversas capacidades. | 25 % |
| Ejercicio práctico de la obra de repertorio. Se adaptará según las necesidades de los distintos tipos de las diversas capacidades. | 25 % |
| Ejercicio práctico de la enseñanza de la obra de repertorio. Se adaptará según las necesidades de los distintos tipos de las diversas capacidades. | 25 % |
| Total | 100% |
| Título | Teoría y Práctica del Análisis Coreográfico. |
|---|---|
| Autor | Adshead, J., Bringinshaw, V., Pauline H. y Huxley, M. |
| Editorial | Valencia: Centre Coreogràfic de la Comunitat Valenciana, 1999. |
| Título | Fifty Contemporay Choreographers |
|---|---|
| Autor | BREMSER, Martha |
| Editorial | Routledge |
| Título | Looking at Dances: A Choreological Perspective on Choreography |
|---|---|
| Autor | PRESTON-DUNLOP, V. |
| Editorial | The Noverre Press |
| Título | Dance (Documents of Contemporary Art) |
|---|---|
| Autor | Lepecki, Andre |
| Editorial | Whitechapel Gallery |
| Título | Embodied Philosophy in Dance: Gaga and Ohad Naharin's Movement Research |
|---|---|
| Autor | Katan-Schmid, Einav |
| Editorial | Palgrave Macmillan |
| Título | Jasmin Vardimon's Dance Theatre: Movement, memory and metaphor |
|---|---|
| Autor | Worth, Libby/ Jasmin Vardimon |
| Editorial | Palgrave Macmillan |
| Título | Choreographing Problems: Expressive Concepts in Contemporary Dance and Performance |
|---|---|
| Autor | Cvejic, Bojana. |
| Editorial | Palgrave Macmillan |
| Título | |
|---|---|
| Autor | |
| Editorial |
| Dirección 1 | |
|---|---|
| Dirección 2 | |
| Dirección 3 |
| DVD | Wheeldon, C.: Within the Golden Hour / Cherkaoui, S.L.: Medusa / Pite, C.: Flight Pattern [Ballets] (Royal Ballet, 2019). |
| DVD | Art of Ohad Naharin (The) - Naharin's Virus / Last Work [Ballets] (Batsheva Dance Company, 2014-2017). |
1 Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.