TITULACIÓN: GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA: Historia del Arte y de la Cultura II
| Tipo | Formación Básica |
|---|---|
| Carácter | Teórica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Coreografía e Interpretación. Interpretación |
| Materia | Historia de la Danza y Humanidades |
| Periodo de impartición | 2º - Semestral |
| Número de créditos | 3 |
| Departamento | Teóricas |
| Prelación/ requisitos previos | Tener Superado Historia del Arte y la Cultura I |
| Idioma/s en los que se imparte | Español |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
| Competencias transversales |
|---|
| Conocer e integrar competentemente lenguajes, disciplinas y herramientas artísticas, tecnológicas, escénicas, musicales y visuales Tener e integrar conocimientos teóricos que permitan un análisis crítico y metodológico y un juicio estético de la creación artística y escénicas Conocer diferentes procesos creativos a través del encuentro de disciplinas artísticas que utilizan la Danza, el cuerpo y/o el movimiento en su discurso formal para descubrir nuevas formas de creación a partir de la interdisciplinariedad |
| Competencias generales |
|---|
| Tener conocimientos de lenguajes y disciplinas escénicas, artísticas, musicales y visuales y desarrollar capacidad para interrelacionarlos |
| Competencias específicas |
|---|
| Desarrollar capacidad de reflexión y crítica para analizar y valorar las obras de Danza, ya sean de repertorio o de nueva creación, atendiendo a los distintos periodos y bajo una perspectiva que integre aspectos históricos, artísticos y sociales Establecer la transversalidad de las artes Integrar conocimientos teóricos Trabajas en grupo para definir los conocimientos de Arte y Danza |
| Potenciar la capacidad para las relaciones entre las artes, para unir la Danza con la pintura. La clave transversal. Unir la teoría con la práctica |
| Bloque temático ( en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| 1-La cultura y el arte durante la Edad Moderna | Renacimiento y Manierismo |
| Cultura y arte del periodo barroco | |
| La Ilustración y el movimiento neoclásico | |
| 2. El Siglo XIX. Siglo XX | Romanticismo. Cultura y arte de la era industrial. Realismo y naturalismo. Impresionismo y Simbolismo |
| La cultura de principios de siglo: las vanguardias artísticas | |
| El periodo posterior a la II Guerra Mundial | |
| Últimas tendencias artísticas | |
| La representación de la Naturaleza en los siglos XX y XXI |
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 25 |
| Clases teórico-prácticas | 20 |
| Clases prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | |
| Realización de pruebas | |
| Horas de estudio del estudiante | |
| Preparación prácticas | 25 |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 20 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 90 |
| Clases teóricas | Metodología interdisciplinar basada en el Método iconográfico de Aby Warburg |
|---|---|
| Clases teórico-prácticas | |
| Clases prácticas | Potenciar los procesos creativos de las Historia del Arte y de la Danza, destacando el papel narrativo del cuerpo y del movimiento |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | La evolución se centra en la dinámica de las clases, de la capacidad creativa e investigadora de los trabajos y de las propuestas expositivas |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Actividades teóricas | Además de las pruebas de asistencia, se valorarán las opiniones de los alumnos en la clase, ocasionalmente en museos; en la actividad evaluadora, será esencial la capacidad para comparar épocas en evolución desde el siglo XVI al siglo XX |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | |
| Actividades prácticas | |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Pruebas escritas | 50 % |
| Pruebas prácticas | 50 % |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Trabajo de Investigación | 100 % |
| Total | 100% |
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Trabajos de Investigación | 100 % |
| Total | 100% |
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Pruebas escritas | 50 % |
| Pruebas prácticas | 50 % |
| Total | 100% |
| Título | LAS CLAVES DEL RENACIMIENTO |
|---|---|
| Autor | JOSÉ FERNANDEZ ARENAS |
| Editorial | PLANETA |
| Título | LAS CLAVES DEL MANIERISMO |
|---|---|
| Autor | ROGELIO BUENDÍA |
| Editorial | PLANETA |
| Título | LA OBRA DE ARTE EN EL ROMANTICISMO ALEMÁN |
|---|---|
| Autor | JAVIER ARNALDO |
| Editorial | VISOR |
| Título | HISTORIA DEL ARTE |
|---|---|
| Autor | JUAN ANTONIO RAMÍREZ |
| Editorial | CÁTEDRA |
| Título | VANGUARDIAS ARTÍSTICAS |
|---|---|
| Autor | MARIO DE MICHELI |
| Editorial | ALIANZA |
| Título | TRES MIRADAS SOBRE EL ARTE |
|---|---|
| Autor | RAFAEL ARGULLOL |
| Editorial | DESTINO |
| Título | EL SIGNIFICADO DE LAS ARTES VISUALES |
|---|---|
| Autor | ERWIN PANOFSKY |
| Editorial | ALIANZA |
| Dirección 1 | www.wga.hu |
|---|---|
| Dirección 2 | |
| Dirección 3 |
1 Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.