Curso 2020-2021Actualización: JULIO 2026
TITULACIÓN:GRADO EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DANZA
ASIGNATURA:PRÁCTICA DE REALIZACIÓN ARTÍSTICA
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
| Tipo | Optativa |
|---|---|
| Carácter | Teórico-Práctica |
| Especialidad/itinerario/estilo/instrumento | Coreografía e Interpretación de la Danza / Pedagogía de la Danza |
| Materia | |
| Periodo de impartición | 4º - semestral |
| Número de créditos | 4 |
| Departamento | Teóricas |
| Prelación/requisitos previos | Sin requisitos previos |
| Idioma/s en los que se imparte | Español |
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico |
|---|---|
| Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” | Instituto.danza@alicialonso.org |
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
| Apellidos y nombre | Correo electrónico | Grupos |
|---|---|---|
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, y la capacidad creadora Desarrollar la organización y planificación del tiempo Comunicación oral y escrita: hacer buen uso de un lenguaje coherente y claro, con fines expositivos y argumentativos, en consonancia con el nivel académico universitario.
Conocimiento y utilización de las TIC. Resolución de problemas y toma de decisiones.
Capacidad crítica y compromiso en el trabajo en equipo. Habilidades interpersonales, capacidad de establecer relaciones temáticas y de conexión interdisciplinar
Competencias generales
Actitud de aprendizaje y mejora continua, desarrollando el trabajo en equipo con una actitud emprendedora y creativa
Competencias específicas
Conocer las tendencias culturales modernas y su función dentro de la sociedad actual, y su relación con los factores sociales, políticos y culturales para la interpretación y creación artística en el mundo moderno dentro del contexto mundial.
Desarrollar capacidad investigadora y autodidacta para el entendimiento de estudios futuros utilizando adecuadamente las técnicas de presentación e investigación en las Artes Escénicas y Visuales, a partir de conocimientos y habilidades en la teoría y la práctica de la Danza y las Artes Visuales en un ambiente interdisciplinario de apoyo.
Aprender la relación de las Artes Escénicas y Visuales con los medios de comunicación.
Y manejar las Tecnologías Audiovisuales que soportan la comunicación, el diseño y la creación artística.
Conocer la responsabilidad del artista europeo en la conservación de las tradiciones y la historia de las Artes Escénicas y Visuales desde la perspectiva contemporánea.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
La asignatura de Práctica de Realización Artística pretende poner a disposición del alumnado que la curse los rudimentos intelectuales, técnicos y creativos que le permitan desarrollar un trabajo personal (aunque se realice en equipo si así se considera) que aúne y sintetice todo lo aprendido, a nivel intelectual y humano, durante sus estudios en la universidad
Se enfatizará la capacidad del alumnado de manejar los medios audiovisuales para conformar un proyecto en el que se manifieste: 1.- su capacidad de elegir un tema creativo cuyo contenido sea, además, fruto de sus estudios durante el grado 2.- su capacidad de estructurar los pasos a seguir para llevarlo a cabo, tanto desde la perspectiva del guión como desde la de su desarrollo y fruto final 3.- su capacidad para vincular los diferentes lenguajes artísticos que conviven en su carrera 4.- su capacidad para presentar, públicamente, en diferentes contextos, el trabajo realizado, de modo que también sea un ejercicio para público externo a la universidad, al tiempo que convierta a sus compañeros y compañeras de la misma en público objetivo.
6. CONTENIDOS
| Bloque temático (en su caso) | Tema/repertorio |
|---|---|
| I. Cómo hacer de la memoria personal una obra de arte universal | -Contextos: de lo individual a lo universal. El género autobiográfico |
| -La memoria personal transformada en memoria universal: mitos y mitologemas | |
| -Metodologías: Warburg, María Zambrano, metodologías del respeto | |
| II: Realizar una práctica de Realización Artística | -La imagen: el cine, la fotografía |
| -Los espacios: colecciones “de memorias”. Museos, exposiciones | |
| -Autoetnografía: conócete a ti misma como persona | |
| -Cuaderno de trabajo, cuaderno de bitácora, texto para compartir: mi vida artística en la Universidad | |
| -Cuando la experiencia personal se pone en la escena |
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
| Tipo de actividad | Total horas |
|---|---|
| Clases teóricas | 13’5 |
| Clases teórico-prácticas | 11 |
| Clases prácticas | 11 |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | 11 |
| Realización de pruebas | 7’5 |
| Horas de estudio del estudiante | 12 |
| Preparación prácticas | 12 |
| Preparación del estudiante para realización de pruebas | 12 |
| Total de horas de trabajo del estudiante | 90 |
8. METODOLOGÍA
Breve descripción de la metodología a aplicar en cada una de las actividades.
| Actividades teóricas | Exposición del tema en cuestión de un modo activo, para que el alumnado sea parte que complete los itinerarios que la profesora plantea |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | A partir de ejemplos significativos, se mostrarán metodologías y técnicas que puedan ser aplicadas para la profundización de la asignatura |
| Actividades prácticas | El objetivo de este apartado es ser capaz de establecer una conexión simbólica entre el exterior y el interior de la biografía creativa del alumnado |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) | Las clases se complementarán con visitas a lugares emblemáticos de la creatividad artística, y con el encuentro con personalidades de la misma. |
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | Trabajo final |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | Participación en clase (Dependiendo de la elección hecha en las visitas o los encuentros, se trabajarán distintas dimensiones evaluadoras) |
| Actividades prácticas | Aportaciones individuales investigadoras |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
| Actividades teóricas | Expresión oral y escrita: ortografía, sintaxis, originalidad, estilo personal. Trabajo de investigación: capacidad de ordenar y organizar la investigación con rigor metodológico, soltura y precisión a la hora de citar, etc. Se trabajará durante y tras la visita a infraestructuras culturales vinculadas con los temas desarrollados en la asignatura, así como a partir de encuentros con personalidades relevantes del ámbito que actuarán de complemento y nueva dimensión para el acercamiento a la misma por parte del alumnado. Se pedirá, para evaluar, trabajo escrito o exposición oral derivado de lo anterior |
|---|---|
| Actividades teórico-prácticas | Aportaciones personales, desde la investigación, a los temas tratados en clase, así como generación de nuevos temas para compartir y profundizar en ellos a partir de los anteriores. Buena expresión oral, rigor y orden expresivo, claridad y capacidad de síntesis. |
| Actividades prácticas | Interés y rigor a la hora de participar en las actividades prácticas |
| Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) |
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Asistencia y participación activa en clase | 25% |
| Total | 100% |
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Total | 100% |
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Total | 100% |
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad.
| Instrumentos | Ponderación |
|---|---|
| Asistencia y participación activa en clase | 25% |
| Total | 100% |
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Remisión a plataforma virtual, si procede
Se irán entregando distintos recursos bibliográficos y videográficos complementarios, de
manera que al acabar la asignatura el alumnado cuente con una biblioteca de relevancia
respecto al tema en cuestión, que le permita continuar sus propios itinerarios
investigadores.
manera que al acabar la asignatura el alumnado cuente con una biblioteca de relevancia
respecto al tema en cuestión, que le permita continuar sus propios itinerarios
investigadores.
11.1. Bibliografía general
| Título | El reino veneciano de Tetis: la tumba de Jacinto |
|---|---|
| Autor | Eduardo BLÁZQUEZ |
| Editorial | Cumbres |
| Título | Diccionario de símbolos |
|---|---|
| Autor | Eduardo CIRLOT |
| Editorial | Siruela |
| Título | Los mitos griegos |
|---|---|
| Autor | Robert GRAVES |
| Editorial | Alianza Editorial |
| Título | El secreto de Ofelia. Teatro, tejidos, el cuerpo y la memoria |
|---|---|
| Autor | Marifé SANTIAGO BOLAÑOS |
| Editorial | Cumbres |
11.2. Bibliografía complementaria
| Título | Las redes del enigma: voces femeninas en el pensamiento griego |
|---|---|
| Autor | Ana IRIARTE |
| Editorial | Taurus |
| Título | El ruido eterno. Escuchar al siglo XX a través de su música |
|---|---|
| Autor | Alex ROSS |
| Editorial | Seix Barral |
| Título | Esculpir en el tiempo |
|---|---|
| Autor | Andréi TARKOVSKY |
| Editorial | Rialp |
| Título | Horas en una biblioteca |
|---|---|
| Autor | Virginia WOOLF |
| Editorial | Seix Barral |
| Título | La razón en la sombra |
|---|---|
| Autor | María ZAMBRANO |
| Editorial | Siruela |
Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
11.3. Direcciones web de interés
| Dirección 1 | Optamos por que sea el alumnado el que vaya descubriendo buenas webs y esa tarea forme parte del desarrollo de la asignatura |
|---|
11.4. Otros materiales y recursos didácticos
| Centro de Documentación y Biblioteca del Iudaa |
