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Psicología evolutiva

curso
Segundo TS Ped.
creditos
3

Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor docente y educadora, integrando los conceptos teóricos y la repercusión de éstos sobre la práctica profesional.

Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo. Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente y dinamizadora ha de ir perfeccionándose permanentemente y adaptándose a los cambios culturales, sociales, humanísticos y pedagógicos a lo largo de la vida.

Resultados de aprendizaje

  • Es una asignatura de contenido muy útil para los que van a ser responsables de formación en danza y para los que va a trabajar con diferentes grupos de edad a nivel profesional ya que, al conocer características de cada grupo de edad, pueden optimizar su trabajo.
  • Conociendo la psicología y el desarrollo motor se puede ser coherente en la metodología de enseñanza, existe poca investigación en el mundo de la danza, pero en ámbitos paralelos como puede ser la gimnasia, se ha podido avanzar mucho en el conocimiento de las dificultades que se pueden asimilar a cada edad desde el punto de vista muscular y de madurez mental.
  • Estos conocimientos transversales unidos a la experiencia insustituible del método de la escuela cubana, ofrecen unas herramientas muy valiosas para transferir este conocimiento a la realidad diaria en la sala de ballet, potenciado con los últimos avances de las neurociencias aplicadas y tener competencias para realizar investigación científica sobre esta temática.

Prof. responsable del Área 

Dr. Carlos Roldán

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